Devenir art-therapeute – Cycle 3

La famille d’origine sa force et son ascendance
Savoir différencier action de réaction.
Explorer les forces de cohésion ou les manques de la famille à travers les valeurs de loyauté, d’honneur et de justice.
Questionner les croyances et convictions transmises.
Prendre conscience des ascendances limitant le développement de l’individu.
Identifier les appuis et/ou les manques ayant généré le sentiment de sécurité ou son absence, l’aptitude ou non à répondre à ses besoins vitaux, à se sentir à sa place et à se défendre.

Le rapport avec autrui
Prendre conscience des peurs et motivations à l’œuvre dans les relations avec autrui
Apprendre à mettre en échec les énergies conflictuelles
Questionner l’utilisation de l’énergie créatrice dans nos rapports avec autrui
Éclairer la manière dont est mobilisée et canalisée l’énergie sexuelle et celle de l’argent : culpabilité, respect de l’intégrité, blâme, code d’éthique personnel

Le moi, la personnalité et l’estime de soi
Faire le point sur les sentiments entretenus à l’égard de soi-même, s’ajuster pour développer son amour-propre, l’estime, la confiance et le respect de soi.
Expérimenter et comprendre les étapes nécessaires vers le pouvoir individuel : la révolution, l’introspection, le narcissisme, l’évolution.
Comprendre ce qu’est l’intuition, l’écouter, lui faire confiance et passer à l’action pour veiller à son bien-être et à celui d’autrui.
Développer sa capacité à être responsable des décisions prises.

Mythe et théâtre rituel – Le mythe Inuit de la femme squelette

Développer sa connaissance du concept d’archétype avec l’appui d’un mythe
Comprendre la métaphore du mythe comme le miroir de nos structures psychiques
Expérimenter le théâtre de guérison et la fonction du rituel en art-thérapie
S’ouvrir à une dimension plus universelle de notre être
Développer sa créativité dans le cadre du théâtre rituel
Savoir incarner et jouer le mythe dans le cadre ritualisé du théâtre de guérison
Expérimenter un processus initiatique de guérison dans le cadre d’un rituel
Découvrir les éléments et les règles qui constituent un rituel efficient
Comprendre la fonction du rituel dans le cheminement thérapeutique

L’amour, le pardon et la compassion
Explorer sa nature affective en relation avec soi-même et comprendre que le monde émotionnel est l’intermédiaire entre le corps et l’esprit.
Pouvoir identifier sa blessure.
Dépasser sa peur de s’engager et aller jusqu’au bout du travail de guérison.
Identifier ce qui motive l’action et se libérer de l’approbation d’autrui, du besoin de dominer ou d’influencer l’entourage.
Reconnaître les bienfaits apportés par la blessure.
Développer ses capacités à suivre la voie de son cœur.
Savoir identifier ses faiblesses, ses forces et apprendre à compter sur ses ressources.
Cheminer vers le pouvoir de se pardonner, de pardonner à l’autre.
Accéder à la possibilité d’être intime avec le cœur dans la relation à l’autre.

La volonté et l’expression personnelle
Développer sa capacité à être honnête avec soi-même et à s’exprimer avec honnêteté.
Équilibrer les énergies du cœur et de l’esprit.
S’approprier sa faculté de faire des choix, à prendre des décisions et d’en assumer les répercussions.
Canaliser son pouvoir individuel de créer et de réaliser ses rêves.
Développer sa foi en la vie plutôt qu’à ses peurs.
Découvrir le pouvoir de faire confiance même quand a perdu le contrôle sur les évènements.

La Loba, Chante le corps retrouvé 
Faire connaissance avec la symbolique des parties du corps et leurs fonctions psycho-physiques
Redonner au corps une écoute, entendre ses messages pour se relier au guérisseur qui sait insuffler de l’âme à ce qui souffre et a besoin de se rétablir
Retrouver et prendre appui sur la nature instinctive pour restaurer sa vitalité
Se relier à l’intuition et se relier aux racines perdues dont chacun a besoin pour se comprendre et se soutenir dans son projet de vie
Renouer avec les forces régénératrices du cœur pour nourrir la relation avec soi-même et avec les autres
Prendre appui sur sa propre nature pour mettre en œuvre ses ressources, ses talents et développer sa créativité

L’esprit, l’intuition, la perspicacité et la sagesse
Pratiquer l’introspection et devenir conscient des croyances entretenues et des raisons qui les justifient
Prendre conscience du fait qu’être sur la défensive ferme l’esprit aux idées nouvelles et développer sa capacité à accueillir la nouveauté, l’inattendu
Cultiver une attitude de détachement en se gardant de porter des jugements – non seulement à l’égard des gens et des situations, mais aussi en ce qui concerne l’ampleur ou la portée des tâches à accomplir
Accorder son attention au moment présent – se garder de vivre dans le passé ou de s’inquiéter de l’avenir. Apprendre à faire confiance à l’invisible
Être à l’écoute de son guide intérieur et ne pas chercher à obtenir la preuve que la voie qu’il vous indique est juste
Apprendre à lâcher-prise et abandonner toutes les idées que nous nous sommes faites ce à quoi notre vie devrait ressembler
Développer sa capacité d’accueillir la vie qui se cherche une voie vers notre conscience.

Les leçons ayant trait à la spiritualité

Différencier esprit et Esprit
Questionner ses pratiques spirituelles
Se libérer de toute croyance ou fantasme concernant la quête spirituelle
Être conscient des pièges (évitements et ombre)
S’appuyer sur une vision globale, sur l’inspiration et la foi en la vie
Identifier ses valeurs et quel est son éthique
Appliquer avec courage les valeurs humanistes
Faire grandir son altruisme : sa disposition à s’intéresser à l’autre
Savoir différencier crise psychologique et crise spirituelle
Apprendre à accompagner les personnes qui cherchent à éclairer le sens de leur vie

Mise au propre de certaines notes personnelles, selon la demande du formateur et des protocoles expérimentés lors des stages. Ces documents seront envoyés par mail au formateur pour contrôle et le cas échéant, concernant les protocoles, pour correction. Les apprenants se constituent ainsi au fil des modules, un document de leur parcours et évolution personnelle ainsi que le début d’un répertoire de protocole d’accompagnement.

Mise en situation professionnelle
Les participants sont mis en situation professionnelle pour conduire une séance d’art-thérapie et réaliser une synthèse