Devenir art thérapeute : initier sa pratique professionnelle et créer son activité d’art-thérapeute
Le dernier cycle de la formation d’art-thérapeute, dispensé en présentiel en Alsace, s’articule entre les apports concernant le contenu et le cadre art thérapeutique, et les différentes exigences relatives à la création et au développement d’une activité professionnelle d’art thérapeute.
Ainsi, les stagiaires de 4ème cycle exploreront notamment les troubles du comportement et de la sexualité, les traumas, etc. ; et seront amenés en parallèle à approfondir leur pratique, leur travail personnel et leur projet par de l’assistanat, un stage clinique et de la supervision, faisant partie de la déontologie de tout thérapeute en exercice.
Les objectifs du cycle 4
Être capable de présenter son projet d’activité professionnelle, de communiquer et de collaborer avec sa pratique d’art-thérapeute avec d’autres professionnels du soin, de l’éducation et de la relation d’aide.
Les objectifs pédagogiques du cycle 4 de la formation d’art thérapeute
- Développer sa capacité à identifier les relations transférentielles et contre transférentielles entre art thérapeute et sujets.
- Acquérir des connaissances dans les domaines de la psychopathologie, des troubles de la sexualité, et des traumas.
- Être capable d’analyser sa pratique professionnelle en fonction de l’évolution des besoins de la société.
- Être capable d’accompagner le sujet dans la conscience de son désir d’être et de réaliser une représentation concrète de ce qu’il souhaite accomplir : projet de vie, guérison…
- Approfondir le modèle jungien de l’inconscient : archétypes, complexes (anima, animus) soi et persona la lecture symbolique des productions artistiques dans cette approche.
- Être capable d’exposer une théorie et de parler de sa pratique d’art-thérapeute auprès d’un public d’usagers comme de professionnels.
- Être capable de rédiger un compte rendu de séance, un compte rendu de stage, un compte rendu d’atelier,
- Acquérir les connaissances nécessaires à la création d’une activité professionnelle d’art-thérapeute.
- Être capable de mettre en œuvre les démarches pour l’inscription dans l’activité professionnelle : administration, finance, communication.
- Être capable d’organiser son espace professionnel
- Être capable de poursuivre son parcours artistique, thérapeutique, et d’amélioration de sa pratique.
A qui s’adresse la formation ?
Vous êtes professionnel de la thérapie et pouvez justifier de l’adaptation au domaine visé et d’une expérience d’au moins 2 ans, d’un diplôme ou d’un certificat ? Alors vous pouvez peut-être intégrer directement le cycle 4 et rejoindre les étudiants ayant validé le cycle 3 !
Qui sont les futurs art-thérapeutes pouvant prétendre au dernier cycle de la formation ?
Public concerné :
- Les professionnels des domaines de la santé, médicale, paramédicale, médico-sociale, psychologique,
- Les professionnels de l’éducation, de l’éducation spécialisée et de la petite enfance, ceux de l’enseignement et de la relation d’aide – désireux d’enrichir leur pratique professionnelle.
- Les personnes concernées par les actions visant au développement des ressources humaines.
- Les artistes désirant ouvrir leur activité.
- Les personnes ayant le projet d’une reconversion professionnelle.
- Les personnes désirant expérimenter et comprendre les liens existants entre processus artistiques et processus thérapeutiques.
Pré-requis :
- Être âgé d’au moins 28 ans.
- Avoir le niveau BAC + 2 ou une expérience professionnelle pouvant servir d’équivalence,
- Avoir une expérience de développement personnel et de psychothérapie personnelle de 100 heures.
- Avoir une pratique artistique personnelle en amateur.
- Avoir validé les blocs 1, 2 et 3
Ou
- Pouvoir justifier de l’adaptation au domaine visé : d’une expérience professionnelle dans l’accompagnement de personnes d’au moins 2 ans, ou d’un diplôme ou d’un certificat.
- Entretien de positionnement : description d’un protocole et présentation d’une réalisation artistique d’une personne accompagnée.
- Mise en situation évaluée : exposition et explication d’un protocole d’accompagnement.
Le programme du cycle 4
Approfondir sa pratique art-thérapeutique grâce à l’enseignement et l’exploration de différents troubles psychiques, l’assistanat, un stage clinique et la supervision
Initier sa pratique professionnelle et créer son activité d’art-thérapeute
Programme de formation – Année 2027
Dès aujourd’hui, initiez votre parcours : Le dépôt des candidatures et les inscriptions pour le stage préparatoire (requis pour l’entrée en Cycle 1 ou Cycle 2) sont officiellement ouverts.
Vous souhaitez intégrer directement le Cycle 3 ? Contactez-nous dès septembre pour évaluer votre situation. Nous pourrons également vous inviter à participer à un de nos stages afin de vous immerger dans la dynamique de la formation et d’échanger avec l’équipe.
Se préparer à l’accompagnement
– Le stage clinique : comment trouver des consultants, les conditions, le cadre, le contrat, les prises de notes, le compte-rendu de stage clinique
– Les exposés : ce qui est attendu, les thèmes, le programme de l’année
– les assistanats : ce qui est attendu, le programme
– les comptes-rendus de stage : ce qui est attendu
Ça va pas la tête ? De la psychopathologie aux troubles psychiques
– Se familiariser avec les principaux troubles du comportement et mieux en comprendre les manifestations pour trouver un meilleur ajustement relationnel.
– Questionner ce qui relève du normal et du pathologique
– Connaître les différents profils
– Porter de l’attention au processus suicidaire
– Apprendre à travailler en partenariat avec la psychiatrie
En savoir plus sur le module : Ca ne va pas la tête ?
Mythe et théâtre rituel – Le destin d’Oedipe
Le destin d’Œdipe commence bien avant sa naissance. Il n’est pas encore dans le ventre de sa mère lorsque se déroulent des évènements qui vont marquer à jamais sa vie : un rapt, un viol, une tentative d’infanticide. L’auteur de ces actes est l’homme dont il va naître un jour : Laïos, roi de Thèbes.
Celui qui naît porte en lui la ressemblance avec celui qui l’a précédé, dans son apparence physique comme dans son destin : les fautes se transmettent de père en fils et il peut arriver que « d’anciennes fautes » des pères doivent être purifiées par leur descendants, au terme de nombreuses générations, par des rituels et des exorcismes, afin de pouvoir définitivement disparaître.
- Comprendre que chaque individu se construit et est inscrit dans une lignée, une culture, une société et l’inviter à s’ouvrir à une dimension plus universelle.
- Incarner et jouer le mythe dans le cadre ritualisé du théâtre de guérison
- S’ouvrir à la connaissance du concept d’archétype avec l’appui d’un mythe
- Comprendre la métaphore du mythe comme le miroir de nos structures psychiques
- Expérimenter le théâtre de guérison et la fonction du rituel en art-thérapie
- Découvrir les éléments et les règles qui constituent un rituel efficient
- Comprendre l’importance du cadre pour favoriser le rituel dans le processus thérapeutique
En savoir plus sur le module : Le mythe et le théâtre rituel de guérison
Accompagner les prises de consciences des mécanismes en jeu dans les comportements addictogènes
– Interroger sa propre pratique addictogène et/ou sa pratique addictive
– Apprendre à repérer les différentes formes d’addictions et connaitre les grands principes, les mécanismes et le dysfonctionnement psychique qui opère autour de la question de l’addiction
– Expérimenter et comprendre les étapes nécessaires pour une bonne prise en charge de la personne addicte
– Connaître et comprendre les mécanismes en jeu pour les personnes addictes
– Développer son intuition, son écoute, pour être force de proposition en adéquation avec le projet personnel de soin du consultant
– Apprendre à élaborer et à conduire une séance d’art-thérapie qui prend en compte les spécificités des personnes avec une ou des problématiques addictives.
– Pouvoir se positionner dans la prise en charge de l’addiction en étant conscient des risques et des bénéfices pour le consultant
– Acquérir les éléments nécessaires pour s’adresser à d’autres professionnels ou équipe pour orienter un consultant
En savoir plus sur le module : Accompagner les prises de consciences des mécanismes en jeu dans les comportements addictogènes
Accompagner le traumatisme en art-thérapie
– Différentier trauma et traumatismes
– Acquérir les connaissances des terminologies, définitions et réalités – psychosomatiques du traumatisme
– Connaître la physiologie du traumatisme : la théorie polyvagale, le rôle du cortisol, de la mémoire et du sommeil
– Apprendre à contrer vortex traumatique par le vortex thérapeutique : la passion de la ressource, les freins du thérapeute, la spécificité du travail avec le corps
– Comprendre la dimension spirituelle du trauma, que le traumatisme fait partie de la vie et qu’avec la guérison du trauma une transformation s’opère qui peut enrichir la qualité de vie
– Apprendre à se prémunir du traumatisme vicariant ou fatigue de compassion
– S’initier aux outils pour aborder le corps et la créativité en art-thérapie
En savoir plus sur le module : Accompagner le traumatisme en art-thérapie
Un corps pour l’invisible, ainsi font les marionnettes
Fabriquée de nos mains puis animée par notre souffle, notre regard et nos gestes, elle se situe dans un espace intermédiaire entre soi et le monde. Elle n’est ni tout à fait un objet, ni tout à fait un personnage. Elle devient un support privilégié pour représenter, explorer et transformer l’expérience intérieure.
- Créer sa marionnette, lui donner vie et expérimenter le passage de l’objet fabriqué à l’objet animé.
- Prendre conscience des processus psychiques mobilisés lors de la création et du jeu.
- Utiliser la marionnette comme support de dialogue entre différentes figures psychiques.
- Identifier les mécanismes de projection, de symbolisation, de mise à distance et d’externalisation.
- Comprendre les fondements théoriques de la médiation par la marionnette.
- Concevoir des dispositifs thérapeutiques utilisant la marionnette.
- Apprendre à accompagner par la mise en forme symbolique des émotions, des ressources et des expériences vécues.
- Repérer les indications, les limites et les précautions cliniques liées à cette médiation.
En savoir plus sur le module :
Ma sexualité aujourd’hui
L’un des principaux apports de la sociologie de la sexualité qui fut proposé en 1973, par l’institut Kinsey montre que nos comportements sexuels ne sont pas seulement pulsionnels, pour la simple raison qu’ils obéissent à une codification sociale – culturelle – familiale
– Explorer ses constructions sexuelles imprégnées par son parcours de vie, marqué d’expériences positives et négatives
– Clarifier le vécu et la posture sexuelle du thérapeute pour pouvoir accompagner les consultants présentant des difficultés sexuelles
– Développer sa conscience afin d’atténuer le contre/transfert du praticien, au sein de la relation thérapeutique
Il est demandé aux participant de venir au stage avec une réalisation, une création représentant leur univers sexuel
En savoir plus sur les 2 modules : Art thérapie et troubles de la sexualité
| Les troubles de la sexualité
– Apprendre à accompagner les sujets souffrants de troubles sexuels – Développer une connaissance des repères dans la construction de l’univers sexuel de l’être humain – Acquérir des repères pour identifier les dysfonctionnements sexuels féminins et masculins – Acquérir un savoir-faire et un savoir-être dans l’accompagnement des personnes victimes d’abus |
| Bilan de la formation, se séparer et après…
– Faire le bilan de la formation – Recueillir et faire le point des perspectives et projets de chaque participant – Créer un rituel de clôture et de séparation |
Examen de validation
Les participants sont mis en situation professionnelle au cours de laquelle chacun devra présenter son projet professionnel devant les évaluateurs en démontrant le réalisme de son projet et sa capacité à le mettre en œuvre.
Programme de formation – Année 2026
Chaque année, le programme du cycle 4 est globalement identique à l’exception du thème du mythe (module 4) et du stage d’été (module 7), également ouverts à tous, afin d’expérimenter la formation d’art-thérapeute et d’échanger avec les stagiaires.
Se préparer à l’accompagnement
– Le stage clinique : comment trouver des consultants, les conditions, le cadre, le contrat, les prises de notes, le compte-rendu de stage clinique
– Les exposés : ce qui est attendu, les thèmes, le programme de l’année
– les assistanats : ce qui est attendu, le programme
– les comptes-rendus de stage : ce qui est attendu
Ça va pas la tête ? De la psychopathologie aux troubles psychiques
– Se familiariser avec les principaux troubles du comportement et mieux en comprendre les manifestations pour trouver un meilleur ajustement relationnel.
– Questionner ce qui relève du normal et du pathologique
– Connaître les différents profils
– Porter de l’attention au processus suicidaire
– Apprendre à travailler en partenariat avec la psychiatrie
En savoir plus sur le module : Ca ne va pas la tête ?
Mythe et théâtre rituel – Le mythe d’Isis et d’Osiris, la voie du coeur
– Approfondir sa connaissance du concept d’archétype avec l’appui d’un mythe
– Vivre la métaphore du mythe comme le miroir de nos structures psychiques
– Expérimenter le théâtre de guérison et la fonction du rituel en art-thérapie
– Intégrer dans son être une dimension plus universelle
– Affirmer sa créativité dans le cadre du théâtre rituel
– Savoir incarner et jouer le mythe dans le cadre ritualisé du théâtre de guérison
– Expérimenter un processus initiatique de guérison dans le cadre d’un rituel
– Renforcer les acquis des éléments et les règles qui constituent un rituel efficient
– Savoir mettre en place un rituel dans le processus thérapeutique
En savoir plus sur le module : Le mythe et le théâtre rituel de guérison
Accompagner les prises de consciences des mécanismes en jeu dans les comportements addictogènes
– Interroger sa propre pratique addictogène et/ou sa pratique addictive
– Apprendre à repérer les différentes formes d’addictions et connaitre les grands principes, les mécanismes et le dysfonctionnement psychique qui opère autour de la question de l’addiction
– Expérimenter et comprendre les étapes nécessaires pour une bonne prise en charge de la personne addicte
– Connaître et comprendre les mécanismes en jeu pour les personnes addictes
– Développer son intuition, son écoute, pour être force de proposition en adéquation avec le projet personnel de soin du consultant
– Apprendre à élaborer et à conduire une séance d’art-thérapie qui prend en compte les spécificités des personnes avec une ou des problématiques addictives.
– Pouvoir se positionner dans la prise en charge de l’addiction en étant conscient des risques et des bénéfices pour le consultant
– Acquérir les éléments nécessaires pour s’adresser à d’autres professionnels ou équipe pour orienter un consultant
En savoir plus sur le module : Accompagner les prises de consciences des mécanismes en jeu dans les comportements addictogènes
Accompagner le traumatisme en art-thérapie
– Différentier trauma et traumatismes
– Acquérir les connaissances des terminologies, définitions et réalités – psychosomatiques du traumatisme
– Connaître la physiologie du traumatisme : la théorie polyvagale, le rôle du cortisol, de la mémoire et du sommeil
– Apprendre à contrer vortex traumatique par le vortex thérapeutique : la passion de la ressource, les freins du thérapeute, la spécificité du travail avec le corps
– Comprendre la dimension spirituelle du trauma, que le traumatisme fait partie de la vie et qu’avec la guérison du trauma une transformation s’opère qui peut enrichir la qualité de vie
– Apprendre à se prémunir du traumatisme vicariant ou fatigue de compassion
– S’initier aux outils pour aborder le corps et la créativité en art-thérapie
En savoir plus sur le module : Accompagner le traumatisme en art-thérapie
Le Mandala, un chemin vers soi, un reflet du Soi
Mandala veut dire cercle, centre et temple ou espace sacré en sanskrit.
– Développer ses connaissances en découvrant les pratiques méditatives et de soin qui s’appuient sur les mandalas, les cercles et la roue dans différentes cultures.
– Expérimenter certaines de ces pratiques méditatives par la contemplation et par la méditation active pour développer son attention consciente au corps.
– Apprendre à utiliser diverses techniques plastiques (peinture, dessin neurographique, pâte à modeler, sable…)
– Créer ses propres mandalas
– Mettre en œuvre ses ressources, ses talents et développer sa créativité
– Apprendre à en faire une lecture analogique et symbolique des créations dans le cadre thérapeutique : lecture des couleurs, des nombres, des figures, des formes…
– Développer ses capacités d’accompagnement en art-thérapie.
En savoir plus sur le module :
Ma sexualité aujourd’hui
L’un des principaux apports de la sociologie de la sexualité qui fut proposé en 1973, par l’institut Kinsey montre que nos comportements sexuels ne sont pas seulement pulsionnels, pour la simple raison qu’ils obéissent à une codification sociale – culturelle – familiale
– Explorer ses constructions sexuelles imprégnées par son parcours de vie, marqué d’expériences positives et négatives
– Clarifier le vécu et la posture sexuelle du thérapeute pour pouvoir accompagner les consultants présentant des difficultés sexuelles
– Développer sa conscience afin d’atténuer le contre/transfert du praticien, au sein de la relation thérapeutique
Il est demandé aux participant de venir au stage avec une réalisation, une création représentant leur univers sexuel
En savoir plus sur les 2 modules : Art thérapie et troubles de la sexualité
| Les troubles de la sexualité
– Apprendre à accompagner les sujets souffrants de troubles sexuels – Développer une connaissance des repères dans la construction de l’univers sexuel de l’être humain – Acquérir des repères pour identifier les dysfonctionnements sexuels féminins et masculins – Acquérir un savoir-faire et un savoir-être dans l’accompagnement des personnes victimes d’abus |
| Bilan de la formation, se séparer et après…
– Faire le bilan de la formation – Recueillir et faire le point des perspectives et projets de chaque participant – Créer un rituel de clôture et de séparation |
Examen de validation
Les participants sont mis en situation professionnelle au cours de laquelle chacun devra présenter son projet professionnel devant les évaluateurs en démontrant le réalisme de son projet et sa capacité à le mettre en œuvre.
Les spécificités de la formation en cycle 4
Assistanat
Trois journées d’assistanat aux côtés des formateurs permettent aux apprenants d’être enseignés en observant le travail des participants. Ils ont ainsi l’occasion d’aiguiser leur regard et leur écoute sur le déroulement et la relation entre apprenti art thérapeute et sujet/consultant, d’observer les différentes stratégies d’accompagnement en art thérapie et de recevoir un éclairage théorique individuel à partir des questions qu’ils posent aux formateurs.
Supervision
La supervision, l’approfondissement de la pratique relève de la déontologie de l’art thérapeute. Elle est indispensable pour garantir la sécurité psychique du consultant et du praticien. (En savoir plus sur la supervision)
Travail personnel
Au cours des différents stages chaque participant a tour de rôle devra également :
- Accompagner un sujet en art thérapie devant le groupe et le formateur, suivi d’une analyse.
- Exposer un concept, à partir d’un ouvrage théorique.
- Prendre contact avec des professionnels du domaine de la santé, de l’éducation, de la relation d’aide pour présenter ce qu’est l’art-thérapie.
Stage clinique pour les art-thérapeutes débutants
Durant cette année, les stagiaires commenceront leur stage clinique. Ils accompagneront de manière gratuite, au minimum deux personnes. Ce travail d’accompagnement en art thérapie sera le point d’appui pour le compte-rendu qui validera la formation.
Continuité de la formation et perfectionnement
Les art-thérapeutes ayant finalisé leurs quatre cycles de formation ont la possibilité de revisiter les modules de leur choix, dans le cycle de leur choix. Ils peuvent y participer soit en tant que stagiaires au sein du groupe en formation, soit en tant qu’assistants du formateur.
Cette démarche de perfectionnement est gratuite, à l’exception des sessions suivantes pour lesquelles un tarif réduit de 50 % est appliqué : le module Mythe et théâtre rituel, le grand stage à thème du mois de juillet et les stages animés par des intervenants extérieurs.
Modalités d’évaluation
En contrôle continu :
Des évaluations formatives au cours des sessions : selon les protocoles et les critères d’évaluation dans le cadre des mises en situation. L’erreur faisant partie de l’acte d’apprendre, est analysée et traitée dans une approche différenciée.
Un entretien d’évaluation :
Il vise à permettre à l’apprenant à prendre conscience des stratégies qu’il utilise, à porter une réflexion critique sur son activité. C’est aussi un temps de mise en confiance de l’apprenant.
Un examen final
Durée de la formation et modalités d’organisation :
Nombre d’heures : 189 heures de formation ; 21 heures d’assistanat ; 20 heures de supervision ; 7 heures d’examen
Effectif prévu : 8 à 12 personnes maximum
Dates et inscriptions 2027 :
Inscriptions 2027 :
Jusqu’au 21 décembre 2026 – (Dépôt de candidature à partir de septembre. Nous contacter)
Dates 2027 :
- Du sam. 30 au dim. 31 janvier
- Du vend. 19 au dim. 21 mars
- Du vend. 16 au mar. 20 avril
- Du sam. 22 au dim. 23 mai
- Du vend. 11 au dim. 13 juin
- Du sam. 10 au merc. 14 juillet (sous réserve de disposer de la salle)
- Du sam. 18 au dim. 19 septembre
- Du sam. 16 au dim. 17 octobre
- Du vend. 12 au dim. 14 novembre
Samedi 04 décembre (Journée d’examen)
Horaires, lieux et accessibilité :
Horaires :
de 9H30 à 13H et de 14H à 17H30
Lieu de la formation :
École d’Art-Thérapie Catherine Jenny
8 rue Renouvier – 67600 SÉLESTAT
Stage de juillet : Salle Polyvalente, 1 rue Principale, 67220 NEUBOIS (sous réserve de disposer de la salle)
Stage d’avril (mythe) : Ce module étant ouvert en formation continue, il aura lieu soit à l’école, soit à la salle des fêtes de Neubois, en fonction du nombre de participants. L’adresse sera confirmée aux stagiaires ultérieurement.
Accessibilité handicapés :
Pour l’accueil de personnes handicapées, un entretien préalable doit se dérouler avec Catherine Jenny, référent handicap, afin d’établir les modalités d’adaptation nécessaires en fonction du handicap.
Coût pédagogique :
Le coût pédagogique comprend les frais pédagogiques, les fournitures et matériaux (hors kit personnel stagiaire) ; les frais d’inscriptions et le forfait examen.
Tarifs 2027
Tarif autofinancement : réservé aux personnes physiques qui financent elles-mêmes leur formation sur leurs fonds propres, y compris les travailleurs indépendants, dans le cadre d’un contrat individuel de formation professionnelle.
Tarif Autofinancement (Plein tarif)
4990€
Tarif Autofinancement – “Early Bird”
4740,50€
Tarif Continuité de Parcours (Apprenants en cours de cursus)
4340€
Conditions et Remarques d’application :
- Early bird : une remise de 5 % est appliquée pour toute inscription finalisée avant le 28 novembre 2026.
-
Continuité de parcours/ Poursuite de Cursus : le contrat de formation est établi pour chaque cycle. Le Tarif Continuité de Parcours est un tarif préférentiel applicable aux apprenants ayant validé le cycle précédent en 2026 et poursuivant leur cursus en autofinancement au sein de l’organisme.
-
Non-cumul : les avantages tarifaires et tarifs préférentiels ne sont pas cumulables entre eux, sauf mention expresse contraire.
- Tarifs nets de taxe : exonération de TVA au titre de l’article 261-4-4° a du Code général des impôts – Activité de formation professionnelle continue.
Modalités de règlement pour les particuliers (Autofinancement / Contrat individuel)
Versement initial :
Un premier versement de 810,00€ est dû après l’expiration du délai légal de rétractation.
Règlement du solde (au choix) :
- Option 1 (Mensuelle) : Échelonnement du solde en 10 versements mensuels d’égal montant, au fur et à mesure du déroulement de la formation, selon l’échéancier établi.
- Option 2 (Trimestrielle): Échelonnement du solde en 4 versements trimestriels d’égal montant au fur et à mesure du déroulement de la formation, selon l’échéancier établi.
Moyens de paiement :
Les règlements s’effectuent par virement bancaire ou par prélèvement automatique SEPA, sur fourniture d’un RIB et signature du mandat dédié.
Tarif Financement Tiers : Applicable lorsque la formation fait l’objet d’une prise en charge, totale ou partielle, par une entreprise, un employeur ou un organisme financeur (OPCO, France Travail, FAF, etc.), selon les modalités contractuelles applicables.
Tarif Financement Tiers
5990€
Conditions et Remarques d’application :
- Financement Tiers : ce tarif tient compte des coûts liés à la gestion administrative et au suivi spécifique des dossiers de financement auprès des entreprises, employeurs et organismes financeurs concernés.
- Reste à charge : dans le cas où la prise en charge accordée ne couvrirait pas la totalité du coût de la formation, le montant restant dû est calculé sur la base du financement effectivement accordé. Ses modalités de règlement, dont l’échelonnement des versements, sont précisées dans le contrat, la convention ou tout document contractuel applicable.
- Tarifs nets de taxe : Exonération de TVA au titre de l’article 261-4-4° a du Code général des impôts – Activité de formation professionnelle continue.
Modalités de règlement pour les entreprises et personnes morales (Convention B2B)
Acompte à la commande :
Un acompte de 950,00€ est exigible à la signature de la convention de formation pour valider définitivement l’inscription au cycle, sauf dispositions particulières prévues dans celle-ci.
Règlement du solde (au choix) :
- Option 1 (Mensuelle) : Échelonnement du solde en 10 mensualités d’égal montant, de février à novembre, selon l’échéancier figurant sur la convention.
- Option 2 (Trimestrielle): Échelonnement du solde en 4 versements trimestriels selon l’échéancier figurant sur la convention.
Moyens de paiement & Pénalités :
Les règlements s’effectuent par virement bancaire ou par prélèvement automatique SEPA, selon les modalités prévues dans la convention et/ou sur les factures correspondantes.
En cas de retard de paiement, des pénalités de retard seront exigibles dans les conditions et au taux prévus par la convention de formation ou les conditions générales applicables. Une indemnité forfaitaire pour frais de recouvrement de 40 € sera également due, conformément à la réglementation applicable aux relations entre professionnels.
Comment s’inscrire et financer votre Cycle 3 ou 4
Financer votre formation
Pour les candidats en France, plusieurs solutions de financement existent selon votre situation professionnelle (salarié, demandeur d’emploi, indépendant).
Le CPF ne peut pas être mobilisé pour cette formation, mais d’autres solutions existent pour accompagner votre projet.
Découvrir les modalités de financement adaptées à votre situation
Intégrer les Cycles 3 et 4
Intégrer les Cycles 3 et 4Les cycles 3 et 4 s’inscrivent dans la continuité du parcours de formation en art-thérapie et sont destinés en priorité aux stagiaires ayant validé les cycles précédents.
Les demandes d’intégration directe restent exceptionnelles et concernent des candidats disposant d’un parcours déjà avancé, souhaitant finaliser et valider leur formation. Elles sont étudiées au cas par cas, en fonction du niveau de formation et de l’expérience déjà acquise en art-thérapie.
Dans ce cadre, une étude approfondie de votre parcours est réalisée afin d’évaluer l’adéquation avec les attendus de la formation.
Un entretien de positionnement, ainsi qu’une ou plusieurs participations à des modules, pourront vous être proposés pour confirmer la pertinence de votre intégration.
Prendre contact avec l’équipe pédagogique
Les stagiaires ayant validé les cycles précédents accèdent directement aux cycles 3 et 4, sans démarche complémentaire.
Ouvert aux candidats francophones
Ouvert aux candidats francophonesCette formation est ouverte à tous les candidats francophones, qu’ils résident en France, en Europe ou dans tout autre pays francophone. La formation se déroule en présentiel à Sélestat en Alsace (Grand-est), et le parcours d’inscription est adapté pour accueillir les candidats internationaux.
Les formateurs
Enseigner comment créer pour se re-créer, transmettre et initier.
Un accompagnement vers le développement d’une activité professionnelle d’art-thérapeute.
Catherine Jenny est fondatrice et directrice de l’école d’art-thérapie depuis 2007. Praticienne de la psychothérapie et de l’art-thérapie, elle accompagne et forme des art-thérapeutes humanistes depuis plus de 20 ans.
Psychologue, psychothérapeute et formatrice. Après ses études universitaires, elle s’est formée à l’Institut de Communication et Thérapie Psychocorporelle puis à l’École Parisienne de Gestalt.
Depuis quelques années elle intègre la dimension énergétique, particulièrement efficace lors de situations de trauma. Elle travaille en institution, anime des groupes d’analyse de la pratique dans des institutions et assure des formations sur des thèmes variés auprès de professionnels de la relation d’aide. Elle exerce son métier de psychothérapeute en cabinet libéral.
Didier Bayer est passé des arts-appliqués au théâtre, de la vidéo à la peinture, de la photo au modelage, de l’accompagnement des adhérents d’un Centre, Social à l’accompagnement de patients en institution. Il a suivi une formation en addictologie et est fort de son expérience d’accompagnement en art-thérapie de personnes souffrant d’addictions diverses.
Il a installé son cabinet d’art-thérapeute dans la Vallée de Munster et continue son travail plastique en parallèle. Il participe à la transmission de son savoir-faire et son savoir-être art-thérapeute auprès des stagiaires de l’école d’art thérapie Catherine Jenny.
Depuis plus de 20 ans, le parcours professionnel d’Élise et consacré aux soins et à l’accompagnement. D’abord infirmière, elle s’est formée à l’ostéopathie puis à l’art-thérapie à l’école d’art-thérapie Catherine Jenny. Elle est installée en cabinet libéral depuis 2016 et exerce aujourd’hui dans ces deux disciplines. Toujours en quête elle a poursuivi son parcours de formation avec la prise en charge du traumatisme en ostéopathie et est en cours de certification en Somatic Experiencing.
Formateur, praticien de la psychothérapie depuis 30 ans, sexothérapeute et superviseur, Pierre-Yves Brissiaud est diplômé en sexologie et en sexothérapie sexofonctionnelle, diplômé de l’École Parisienne de Gestalt en tant que praticien et superviseur. Il est titulaire du Certificat Européen de psychothérapie depuis 2001.
Il est également auteur et a publié plusieurs ouvrages entre autres sur le thème de la résilience : « De la maltraitance à la résilience – La face cachée de la résilience »
Il organise depuis 20 ans des voyages thérapeutiques de marche et méditation dans différents déserts.
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entreprendre la formation d’art-thérapeute
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en savoir plus plus sur la formation d’art-thérapeute
L’obtention de votre qualification marque le début de votre pratique, non sa fin. Conformément à la déontologie de tout thérapeute, la supervision et la formation continue font partie intégrante du parcours de tout art-thérapeute humaniste.
Apprendre comment créer pour se re-créer
