09 Fév 2026
Psychopathologie… Ce mot fait souvent peur. S’il évoque l’austérité des manuels, les étiquettes cliniques froides ou l’univers hospitalier, il dit pourtant ce que tous les humains connaissent, « la souffrance de l’âme »
Et celui qui accompagne l’humain — qu’il soit art-thérapeute, travailleur social ou professionnel de l’écoute doit connaître cette boussole.
En art-thérapie humaniste, nous n’accueillons pas un “schizophrène” ou un “bipolaire”, En relation d’aide, nous n’accompagnons pas un « cas » et ne faisons pas de diagnostic. Nous accompagnons une personne dont, l’âme, le fonctionnement psychique a trouvé, à un moment donné, une forme de survie dans le symptôme.
Se familiariser avec la nosographie (la classification des troubles), ce n’est pas réduire l’autre à sa pathologie. C’est, au contraire, se donner les moyens de :
Nous avons tous des traits de personnalité (perfectionnisme, méfiance, besoin d’attention). La pathologie commence là où la flexibilité s’arrête. Quand le comportement devient rigide et répétitif au point de générer une souffrance, le trait devient trouble. Comprendre les mécanismes de défense et savoir repérer ce basculement, permet d’éviter de confronter le consultant à une angoisse qu’il ne pourrait pas gérer et de garantir un cadre sécurisant pour tous.
Comprendre les structures psychiques permet d’adapter son langage et sa distance, et également de choisir le bon support d’intervention. On proposera des dispositifs média différents à une personnalité psychotique et à une personnalité névrotique : là où l’un a besoin d’étayer son “Moi” par un cadre contenant, l’autre peut avoir besoin de libérer ses affects.
Savoir ce qui se joue dans l’espace de la rencontre. Qu’est-ce que le consultant dépose sur nous ? Comment rester un point d’appui stable face à des émotions projetées parfois intenses ou déroutantes ? Une base solide en psychopathologie permet de préserver l’indispensable alliance thérapeutique.
La psychopathologie moderne ne voit pas le symptôme comme une erreur de fabrication. Au contraire, il est souvent la meilleure solution que le sujet a trouvée pour survivre à un conflit interne ou à un trauma.
Qu’il s’agisse d’un mécanisme de défense paranoïde ou d’un repli, comprendre la “fonction” du symptôme change radicalement la nature de l’accompagnement. On ne cherche plus seulement à le supprimer, mais à comprendre ce qu’il tente de protéger. En ce sens, l’expression artistique devient un allié précieux : elle permet de mettre à distance cette souffrance et de donner une forme à ce que le symptôme essaie de dire, là où les mots sont encore incapables d’exprimer l’essentiel.
L’approche de l’École d’Art-Thérapie Catherine Jenny est originale car elle ne se contente pas de théorie pure. Elle utilise l’image — le tableau, la photographie — comme un pont phénoménologique. Pourquoi ? Parce qu’une œuvre d’art est une “mise en forme” du monde intérieur.
En observant comment un profil de personnalité se projette dans une œuvre choisie, on apprend à repérer les “grains de folie” et les zones de fragilité avec une finesse que les mots n’atteignent pas toujours. C’est apprendre à “voir” la structure psychique à travers la forme, la couleur et le trait, une compétence précieuse pour tout professionnel de la relation d’aide.
Enfin, maîtriser les bases de la psychopathologie, c’est aussi savoir passer le relais. Un accompagnement de qualité se fait en réseau. Comprendre le dispositif législatif, les modalités d’hospitalisation et savoir dialoguer avec un psychiatre, c’est garantir au consultant une prise en charge globale, éthique et sécurisée.
Parce que la théorie doit nourrir la pratique pour garantir un accompagnement sécurisant, l’École d’Art-Thérapie Catherine Jenny propose chaque année un module dédié à la psychopathologie :
“Ça ne va pas la tête ? De la psychopathologie aux troubles psychiques »
Durant cette formation de 3 jours, nous vous invitons à explorer ces thématiques avec Nathalie Geny, psychologue et psychothérapeute. Spécialiste de la Gestalt et de la dimension énergétique, elle apporte un regard holistique et pragmatique sur la relation d’aide.
Nos sessions de formation continue s’adressent aux thérapeutes et aux professionnels de la relation d’aide en exercice ou en formation. Elles se déroulent au sein de notre école à Sélestat (Alsace) et sont conçues pour favoriser une approche interactive en petits groupes. Selon le statut des participants, des prises en charges financières sont possibles.
Le module de psychopathologie pose les fondations indispensables à toute relation d’aide sécurisée. Parce que certains terrains demandent des outils encore plus spécifiques, l’École d’Art-Thérapie Catherine Jenny vous accompagne également sur d’autres thématiques clés :
Chaque module est conçu pour allier rigueur théorique et outils pratiques, afin de vous offrir des clés d’intervention concrètes sur des terrains complexes :
L’accompagnement du trauma.
Les comportements addictogènes.
Les troubles de la sexualité.
Ces cycles, animés par des spécialistes de chaque domaine, vous permettent d’enrichir continuellement votre “boîte à outils” et de garantir une pratique éthique, adaptée à la singularité de chaque consultant.
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Maîtriser la psychopathologie permet de libérer de l’espace pour une rencontre authentique. En utilisant cette boussole, le praticien sécurise son cadre et affine son regard, permettant au consultant de transformer sa souffrance en un processus de création. En effet, c’est dans cet équilibre entre rigueur clinique et accueil inconditionnel que se dessine la justesse de l’accompagnement : une présence solide qui permet à l’autre, enfin, de se raconter autrement.
Crédit Illustration : Nathalie Geny. Psychologue, formatrice, facilitatrice de groupe, dessinatrice
Articles École
27 Nov 2025
Souvent considéré comme un simple véhicule, notre corps est en réalité le dépositaire silencieux de notre histoire, de nos traumatismes, mais aussi de notre puissante énergie vitale. Et si, au lieu de chercher les mots, nous utilisions le mouvement comme langage primaire pour déverrouiller nos blocages ? La Danse-Thérapie est bien plus qu’une activité physique : c’est une approche thérapeutique unique qui unit corps et psyché. Elle invite à la reconnexion à soi par le vécu sensoriel, transformant le geste en une chorégraphie de l’Âme et en un chemin concret vers la guérison intérieure et un nouvel élan de vie. Découvrez les fondamentaux de cette discipline, de ses racines historiques à ses applications pour la libération émotionnelle.
Combien de fois, submergés par le stress ou les émotions, nous sommes-nous sentis “coincés” ? Nous vivons souvent déconnectés de notre propre corps, le considérant comme un simple véhicule alors qu’il est, en réalité, le dépositaire de notre histoire, de nos traumatismes, mais aussi de notre énergie vitale. Mais que se passerait-il si nous faisions du mouvement, non pas une simple activité physique, mais le chemin privilégié vers notre guérison intérieure et notre élan de vie ?
C’est précisément l’essence de la danse-thérapie (ou thérapie par le mouvement et la danse). Loin d’être un cours de danse, cette approche thérapeutique utilise le mouvement comme son langage primaire pour explorer les dimensions émotionnelles, cognitives et relationnelles. Corps et psyché sont unis, et c’est par le corps que pourra se révéler ce que notre âme a besoin de nous dire. Dans cet article nous plongeons au cœur de cette discipline unique pour comprendre comment l’utilisation consciente et créative du mouvement permet une puissante reconnexion à soi, nous aidant à déverrouiller nos blocages pour retrouver notre énergie fondamentale.
Avant les mots, il y a les sensations et le mouvement. La danse-thérapie s’appuie sur la réalité que le corps, l’âme et l’esprit forment une unité indissociable.
La danse-thérapie moderne émerge au milieu du XXe siècle. Des pionnières comme Marian Chace ont reconnu la capacité du mouvement à mobiliser l’expression émotionnelle là où la parole échouait. Mary Whitehouse a mis en lumière l’importance du “Mouvement Authentique” : laisser émerger un mouvement spontané sans jugement, le geste devenant le reflet direct de l’inconscient.
« Quand le mouvement est vrai, il est l’équivalent physique du sentiment. » Mary Whitehouse
Notre corps est une archive vivante. Chaque expérience, chaque émotion forte, y est inscrite sous forme de tensions ou de postures figées.
La danse-thérapie est une invitation à descendre dans le corps pour nous réapproprier notre intériorité par le vécu sensoriel.
La première étape de la reconnexion à soi est l’ancrage. Nous apprenons à sentir le poids de nos pieds sur le sol, l’espace autour de notre corps.
Le mouvement contourne les mécanismes de défense verbaux. Nous n’avons pas besoin de nous souvenir de la cause exacte d’une tristesse ; il suffit de lui donner forme.
L’élan de vie est la force intérieure qui nous pousse vers la croissance. La danse-thérapie offre des outils concrets pour remettre cette dynamique vitale en marche.
Dans la vie, nous développons des “patterns” de mouvement qui reflètent nos schémas psychologiques (gestes retenus, posture de protection). La thérapie par le mouvement aide à prendre conscience de ces rigidités physiques qui sont autant de rigidités psychiques.
Retrouver son élan de vie passe par la mobilisation de l’énergie créatrice :
Cette approche est accessible à toute personne cherchant une méthode qui favorise l’expression de l’indicible quand la parole ne peut pas ou pas encore se dire.
Les champs d’application dans lesquels la danse-thérapie a prouvé son efficacité :
La danse-thérapie est un art qui nous rappelle que la vie est mouvement.
Danser avec ses blocages, avec ses peurs, avec ses tensions, se les approprier, est une voie de la connaissance et un chemin de transmutation de ses blessures.
En nous réappropriant le geste, nous nous réapproprions notre puissance intérieure. Alors, oui, oser faire le premier pas.
Passez à l’action : Entrez dans la danse-thérapie !
Notre article sur la Danse-Thérapie a résonné en vous ? Il est temps d’agir ! Rejoignez notre nouvelle formation, Initiation à la Danse-Thérapie (Cycle 1).
Développez votre conscience corporelle, apprenez les bases de l’accompagnement thérapeutique et mettez votre Élan de Vie au service des autres !
Pour qui ? Thérapeutes, professionnels de l’accompagnement, artistes, toute personne souhaitant développer des compétences en danse-thérapie. Aucune expérience de danse professionnelle n’est requise.
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Articles École
27 Sep 2025
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25 Août 2025
Dans toute relation d’accompagnement — qu’il s’agisse d’art-thérapie, de psychothérapie ou de coaching — les processus inconscients à l’œuvre entre le praticien et son client sont nombreux, complexes et inévitables. C’est pourquoi la supervision des thérapeutes est un élément crucial. Transferts, contre-transferts, projections, résistances : ces mécanismes, bien qu’invisibles, influencent profondément la qualité de la relation et impactent l’accompagnement.
La supervision des thérapeutes offre alors un espace sécurisant, à la fois de soutien, de régulation et de lucidité. Ainsi, elle agit comme un miroir tiers, permettant d’éclairer ce qui se joue dans la relation thérapeutique, et d’éviter que le praticien ne devienne, à son insu, l’acteur de mécanismes de répétition ou de dépendance.
La supervision ne cherche pas à éviter ou à corriger ces phénomènes — ils sont inhérents à toute rencontre humaine — mais à les accueillir, les reconnaître, et les transformer en matière vivante d’évolution, tant pour le praticien que pour son client-consultant.
Pour bien comprendre l’importance de la supervision des thérapeutes, il est essentiel de saisir les phénomènes de transfert et de contre-transfert, qui émergent dans la plupart de nos relations affectives. Qui n’a jamais prononcé ou entendu : « Quand tu fais ça, j’ai l’impression de voir mon père… » ou « Tu me fais penser à ma mère quand tu parles comme ça… » ? Dès qu’une telle phrase émerge, le transfert est ramené à la conscience.
Dans le cadre thérapeutique, ces mécanismes se manifestent inévitablement. Le cabinet du thérapeute devient un lieu privilégié pour les observer : le client y réactive inconsciemment une relation infantile, souvent marquée par des expériences passées, qu’il projette sur le praticien. Ces répétitions ne relèvent pas du hasard, mais bien de structures névrotiques profondes, mises en lumière par Freud puis Jung, dans leurs travaux sur les relations thérapeutiques.
Le transfert est alimenté par un processus archaïque nommé projection. Avant toute action du thérapeute, le client plaque inconsciemment sur lui une figure significative de son passé, souvent un parent ou un proche. Ce lien, qu’il soit positif ou négatif, est une forme de résistance : une réaction, plutôt qu’un souvenir. Par conséquent, il permet au sujet de revivre, sans en avoir conscience, un lien d’enfance non résolu.
En retour, le thérapeute est touché, parfois à son insu, par cette dynamique. Ce que l’on appelle contre-transfert désigne la réaction inconsciente du praticien à ce qu’il reçoit, souvent projeté, de son client. Ainsi, les pulsions inconscientes de l’un ont un effet inductif sur l’inconscient de l’autre. Tous deux sont embarqués dans une relation d’inconscience partagée.
Face à cela, le praticien ne peut se réfugier derrière son rôle ou sa technique. Il est invité à une posture d’humilité et de vigilance : se connaître, reconnaître ce qui s’active en lui, et accueillir cette matière vivante comme une porte d’entrée vers la conscience.
Au-delà de la technique, endosser le rôle de thérapeute, d’art-thérapeute, de psychologue, de coach ou d’accompagnant, c’est aussi revêtir un manteau symbolique, façonné par l’imaginaire collectif : l’imago de la profession.
Dans une perspective jungienne, cette imago est habitée par des archétypes puissants.
Le danger ? Ne pas avoir conscience de la puissance de ces projections, et de les laisser agir à notre insu dans la relation thérapeutique. Sans cette lucidité, le contre-transfert peut conduire le praticien à entretenir, voire renforcer, les illusions projetées par le client-consultant. Ce qui était un espace de transformation peut alors devenir une relation de dépendance, régressive, où chacun reste enfermé dans un rôle.
Ainsi, exercer la fonction thérapeutique, quel que soit le cadre ou les outils, implique une responsabilité : repérer les dynamiques transférentielles et contre-transférentielles, non pour les neutraliser — ce serait impossible — mais pour les conscientiser. Ce discernement est précisément ce que la supervision des thérapeutes permet de cultiver.
Il est important de reconnaître que tout thérapeute, tout accompagnant, quel que soit son niveau de formation ou d’expérience, avance avec sa propre névrose. C’est une donnée incontournable. Nous n’accompagnons jamais à partir d’un lieu neutre, mais à partir de notre humanité singulière, traversée elle aussi par des blessures, des automatismes, des zones d’ombre et de lumière.
La névrose du praticien agit souvent de façon inconsciente. Elle pousse à répéter certains comportements ou à adopter des postures figées, qui limitent notre créativité relationnelle et nos capacités d’ajustement. Ces réflexes internes, bien que souvent animés de bonnes intentions, peuvent détourner le thérapeute de la présence authentique à l’autre.
Nous devenons alors, sans le vouloir, des “thérapeutes névrotiques”.
Plutôt que de les nier ou de s’en défendre, il est essentiel de les identifier et de les intégrer. Derrière chaque forme de névrose professionnelle, se cache un aspect vivant de notre essence profonde. La supervision permet de faire ce travail : mettre en lumière ces automatismes, en comprendre l’origine, et en faire une ressource de conscience, plutôt qu’un obstacle relationnel.
Accepter que notre subjectivité fasse partie du processus thérapeutique, c’est aussi reconnaître que nous sommes en chemin, et que notre propre transformation intérieure est au service de l’accompagnement de l’autre.
Un cadre thérapeutique bien posé est fondamental dans toute relation d’accompagnement. Il ne s’agit pas seulement d’une série de modalités pratiques — durée des séances, coût, fréquence, régularité, conditions d’annulation — mais d’un véritable contrat symbolique, à forte portée psychique.
Ce cadre structure la relation thérapeutique. Par ailleurs, il permet de poser les limites, de clarifier les engagements mutuels et d’installer un espace de sécurité pour que le travail puisse se déployer. En apparence simple, ce contrat dépasse la logistique : il témoigne de l’engagement du client-consultant envers lui-même. Chaque séance à laquelle il se rend est une rencontre avec lui-même, un acte de reconnaissance personnelle et de valorisation de son processus.
De son côté, le thérapeute s’engage à être présent : non seulement physiquement, mais aussi psychiquement, dans une écoute attentive de ce qui émerge — y compris de l’insu, du non-dit, de l’inconscient.
Le cadre thérapeutique n’est pas rigide : il est structurant, et protège les deux parties de la relation. De plus, il constitue aussi un point d’appui éthique, rappelant les principes déontologiques que tout praticien se doit d’honorer, quelle que soit sa méthode ou son approche :
Poser et faire vivre ce cadre, c’est protéger la relation thérapeutique, mais aussi prendre soin de la dimension symbolique du soin. C’est offrir un espace où le client peut se sentir suffisamment en confiance pour explorer, se dire, et se transformer. La supervision des thérapeutes joue un rôle crucial dans le maintien de ce cadre éthique.
Enfin, il faut insister sur le fait que la supervision n’est pas un bonus dans la pratique thérapeutique : c’est un pilier fondamental de toute démarche d’accompagnement. Elle fait partie intégrante de la déontologie du praticien, qu’il soit art-thérapeute, psychothérapeute, coach ou psychologue.
Il s’agit d’un espace de formation continue, à la fois collectif et individuel, dans lequel le praticien peut déployer une vision élargie de sa pratique — une “super-vision“. Cet espace offre la possibilité de :
À l’École d’Art-Thérapie, Catherine Jenny propose des sessions de supervision collective (en présentiel), structurées autour d’une méthodologie expérientielle. Les situations amenées par les participants sont explorées via la mise en jeu symbolique, les partages entre pairs, les études de cas, et les apports théoriques du superviseur.
Ce travail permet non seulement de prendre du recul, mais aussi d’enrichir son regard sur les dynamiques à l’œuvre dans la relation thérapeutique. Par ailleurs, il donne au praticien l’occasion de renforcer son ancrage professionnel, de dépasser ses automatismes, et d’ouvrir son champ de conscience.
La supervision des thérapeutes est également un temps de lien et d’appartenance. Elle permet de rompre l’isolement que peut parfois impliquer la pratique, de partager ses doutes, et de soutenir mutuellement une profession exigeante — sur le plan psychique, éthique et humain.
>>>> Pour connaître les prochaines dates, modalités d’inscription et formats proposés : cliquez ici.
La supervision s’impose comme un véritable levier de qualité et d’éthique dans la pratique thérapeutique. Elle invite le praticien à accueillir et comprendre les dynamiques inconscientes qui traversent chaque relation d’accompagnement, à reconnaître ses propres limites et à cultiver une posture de plus en plus juste.
Ce travail intérieur, éclairé par un regard extérieur bienveillant et expérimenté, permet non seulement de préserver la sécurité psychique du consultant, comme du thérapeute, et d’épanouir la pratique de ce dernier dans un cheminement constant d’authenticité et de responsabilité.
En investissant cet espace de supervision, chaque praticien choisit d’accompagner avec clarté, conscience et respect, et de faire de sa pratique un lieu vivant d’évolution, à la fois pour lui-même et pour l’autre.
>>>> Pour acquérir ou développer un savoir, savoir-être, savoir-faire (art)-thérapeutique, découvrez notre formation d’art-thérapeute humaniste.
Articles École
05 Juil 2025
Dans un monde où l’intelligence artificielle redéfinit nos façons de penser et de créer, cet article de TCCHE*, nous invite à une réflexion profonde : celle de reprendre notre souveraineté cognitive. Ce texte nous alerte sur la subtile délégation de notre essence même et nous rappelle que penser, créer et nous exprimer sont des rituels sacrés pour l’âme. Ce message n’est pas un appel à supprimer l’IA, mais à redevenir les auteurs de notre vie, de nos relations et de notre créativité.
La créativité et l’humanité sont en train d’être externalisées.
Mais votre esprit est un portail par lequel l’intelligence divine circule.
Ceci est un appel à revenir à votre souveraineté cognitive.
À vous rappeler que penser, créer et vous exprimer sont
des rituels sacrés pour l’âme.
Je tiens à commencer en disant que je reconnais pleinement le rôle que joue l’intelligence artificielle dans l’évolution de l’humanité. J’aime les outils qui élargissent nos capacités et qui apportent un peu plus de légèreté là où il y avait de la difficulté. Mais, à travers cet article, j’aimerais surtout vous inviter à revenir à votre souveraineté cognitive, alors que nous évoluons consciemment, ensemble.
Prenons un instant pour être profondément honnêtes, car quelque chose est en train de changer…
Le sentez-vous, vous aussi ? Il y a comme une étrange brume qui flotte sur le champ collectif. Une dilution subtile du sacré. Une sorte de décalage de fréquence, difficile à expliquer.
Nous sommes en train de confier bien plus que nos tâches ou notre créativité. C’est notre essence même que nous risquons de déléguer. En tant qu’espèce, nous produisons plus que jamais, et pourtant quelque chose semble déconnecté. Le signal est terne, lointain, presque vide. Tout se ressemble : c’est poli, correct, cohérent… mais sans vie.
Aujourd’hui, le monde semble obsédé par cette question : est-ce que l’IA peut faire ceci, dire cela, créer ça, répondre à ma place, me ressembler davantage …
Mais la vraie question serait : qu’est-ce que cela vous coûte – à vous, à nous – lorsqu’elle le fait ?
Votre éclat singulier et authentique est la seule fréquence vraiment intemporelle. Il est temps de refuser, de devenir l’IA. Et je refuse de vous laisser oublier ce que cela signifie d’être profondément, irréductiblement, humain.
Prenons un instant pour voir cela à travers les neurosciences. Chaque fois que vous luttez avec les mots, que vous ressentez l’inconfort, la maladresse ou même la frustration de ne pas trouver tout de suite la bonne idée, votre cerveau crée de nouvelles connexions.
Votre cortex préfrontal – centre de l’intuition, de l’empathie, de la pensée critique – s’illumine. Votre hippocampe, lié à la mémoire et à l’identité, ancre ces pensées en profondeur. Et votre réseau du mode par défaut, celui qui gère votre narration intérieure, lie tout cela à votre identité perçue.
Voyez-vous où je veux en venir ? Il y a de la force neurologique dans la difficulté. Votre friction devient magnétique, car elle envoie un signal au Divin.
C’est ce qu’on appelle l’alchimie intérieure.
Créer vous aide à transformer vos émotions, à guérir vos blessures. Revenir encore et encore sur une idée jusqu’à ce que cela en devienne ennuyeux renforce vos neurones. C’est une forme de cohérence intérieure, de régulation du système nerveux – la façon dont votre esprit conscient dialogue avec votre inconscient.
Mais quand vous sautez toutes ces étapes, que vous générez rapidement un contenu sans pause, sans y apposer votre empreinte énergétique… vous contournez votre propre processus de guérison.
Et chaque fois que vous pensez avoir « gagné » parce que l’IA vous a rendu plus productif… votre neuroplasticité faiblit. Votre intuition s’émousse. Votre capacité à réfléchir par vous-même diminue. Vous vous mettez à dépendre d’un outil qui n’est pas vous.
C’est cela, l’érosion cognitive.
Votre cerveau se renforce dans la complexité. Votre conscience se développe dans l’inconnu. Si vous ne trébuchez jamais, vous ne pouvez pas intégrer. Et sans intégration, il n’y a pas d’évolution. Ce qui n’évolue pas régresse. Point.
Et c’est ici que mon âme tremble un peu… Parce que parmi ceux qui utilisent l’IA de manière la plus agressive, il y a justement ceux qui enseignent la souveraineté, la guérison holistique, l’intuition.
Nous avons choisi le chemin de la conscience pour revenir à la vérité… et nous laissons l’IA la formuler à notre place ?
Comment parler d’éveil tout en laissant une machine nous dire quoi dire ?
Comment enseigner le souvenir de l’âme en délégant nos défis intérieurs à des outils qui affaiblissent notre muscle du savoir intérieur ?
L’IA ne pense pas pour vous. Elle vous dit comment penser.
Il est peut-être temps de nous interroger sincèrement sur ce que nous appelons la souveraineté. Renforcer un outil qui fissure peu à peu notre psyché génère une fuite énergétique. C’est entraîner votre subconscient à douter de votre propre voix.
À quel moment avons-nous cessé de faire confiance à notre connexion avec la source, Dieu, la totalité… et aux réponses qui émergent dans le lâcher-prise ?
Revenons à la vérité profonde de la création. Créer, c’est de l’énergie. C’est une fréquence. C’est l’intelligence divine en mouvement.
Sur le plan énergétique, c’est profondément féminin – l’utérus de l’invisible donnant forme à l’informe. C’est fluide, chaotique, précis, doux et parfois plein de rage.
Créer, c’est donner naissance. Et donner naissance, c’est inconfortable, désordonné, sacré.
Lorsque vous créez quelque chose depuis votre propre fréquence, depuis votre chaos personnel… vous permettez à votre énergie de circuler, de s’incarner. Cela peut réveiller de l’ADN latent. L’IA peut créer un écho, mais elle ne peut pas incarner, ni transmuter.
Elle ne sait pas à quel moment vous vous êtes effondré. Elle ne ressent pas votre cœur qui tremble quand vous trouvez enfin les mots. Elle ne connaît pas votre douleur, ni comment vous l’avez transformée en or. Mais vous, oui. Parce que c’est votre histoire. Et elle est ancestrale autant que viscérale.
Carl Jung voyait la créativité comme un acte sacré d’intégration psychologique. Il disait que c’était ainsi que l’on amenait l’inconscient collectif dans la matière, dans le monde réel.
Avez-vous déjà vu la créativité comme un outil de guérison ?
Écrire, peindre, chanter, construire, fabriquer… toute forme d’expression de votre monde intérieur.
C’est cela, retrouver votre complétude naturelle. C’est cela, la vraie transformation. Et ça ne peut pas se copier-coller dans un prompt. Ça doit se traverser, se vivre.
Gregg Braden enseigne que nous sommes comme des antennes vivantes, qui émettent et reçoivent des fréquences dans le champ quantique.
Et ce champ ne répond pas à ce que vous dites, mais à ce que vous ressentez, à ce que vous êtes. Il réagit à votre cohérence – pas à une version artificiellement lissée.
Votre cœur envoie plus d’informations à votre cerveau que l’inverse. Donc si ce que vous partagez ne vient pas de votre cœur… l’impact est limité. Vous ne pouvez pas simuler la fréquence.
Vous ne pouvez pas manifester depuis la voix de quelqu’un d’autre.
Et quand vous le faites… le champ le ressent. Votre âme aussi. Ceux qui vous lisent, vous écoutent, le sentent.
Aujourd’hui, l’IA est utilisée pour répondre aux messages, commenter les publications, rédiger des mails, préparer des entretiens… Mais à force, ne risquons-nous pas de perdre le lien émotionnel réel ?
Utiliser l’IA pour gérer nos relations, c’est se couper de notre neurobiologie relationnelle, de nos neurones miroirs, de la possibilité de ressentir un peu de honte, de gêne, d’humilité…
La présence. La vraie.
Souhaitez-vous vraiment d’un monde où nous ne savons plus exprimer ce que nous ressentons sans l’aide d’un robot ? Où l’on oublie comment s’excuser, écrire une lettre d’amour, improviser, se tromper ?
Si vous ne trébuchez jamais… vous ne sentez plus Dieu.
Ce message n’est pas un appel à supprimer l’IA.
C’est un appel à redevenir l’auteur de votre vie, de vos relations, de votre créativité.
Même si cela signifie renoncer au confort pour grandir.
Voici quelques pistes pour revenir à votre souveraineté cognitive :
Ayez de vraies conversations.
Laissez votre voix trembler dans une discussion importante.
Prenez le temps de penser avant de chercher.
Écrivez à la main. Un journal. Une lettre.
Terminez vos pensées. Laissez l’idée se déployer.
Faites une pause avant de répondre.
Créez quelque chose, peu importe quoi.
L’IA ne nous fait pas peur. Mais oublier… ça, oui. Oublier comment penser. Créer. Aimer. Ressentir. Toucher Dieu dans les moments de vulnérabilité.
Vous n’êtes pas ici pour être lisse et parfait.
Vous êtes ici pour être vivant. Pour honorer vos imperfections comme des trophées d’humanité.
L’humanité n’a pas besoin de plus d’informations.
Elle a besoin de perspectives. Et il n’y a que votre expression pleine et entière qui puisse combler cette soif.
Aucune machine ne peut faire cela à votre place.
Alors s’il vous plaît…
Ne déléguez pas votre originalité.
Et si cela résonne avec vous… pourquoi ne pas partager quelque chose de personnel et créatif, et nous taguer sur les réseaux sociaux ?
2025, Article extrait du blog de TCCHE
* TTCHE – The Conference for Consciousness & Human Evolution (La Conférence sur la Conscience et l’Évolution Humaine) dont la mission est “de faire naître en vous une passion pour la croissance spirituelle, en renforçant votre développement personnel et votre transformation”.
>>>> Lire l’article : La Persona et les réseaux sociaux : vrais et faux profils à la lumière de Jung
Articles École
03 Juil 2025
Dans son article ‘La persona et les réseaux sociaux’, Jean-Pierre Robert nous invite à explorer un phénomène omniprésent : la coexistence des vrais et faux profils sur les plateformes numériques. Il y développe une réflexion inspirante sur la persona, un concept cher à C.G. Jung, et son rôle central. Cette persona facilite et encadre nos interactions en ligne.
Découvrez, à travers son éclairage, comment cet archétype psychologique façonne nos identités numériques, influence les échanges, des comptes authentiques aux usines à trolls, et soulève des défis majeurs pour la communication contemporaine.
Les vrais et les faux profils se côtoient allègrement sur les réseaux sociaux ! La persona facilite et permet les échanges avec l’extérieur. Elle joue un rôle de premier plan.
Pour utiliser les réseaux sociaux, il suffit la plupart du temps, de disposer d’une adresse mail et d’y associer un mot de passe pour ouvrir un compte, sans autre vérification. Certaines personnes en ouvrent plusieurs … sans compter les usines à trolls qui génèrent des interactions à partir de multiples faux profils.
Autant de personnes qui agissent, humains ou robots, partiellement ou totalement masqués, revêtant à l’envie de multiples habits et maquillages. C’est ce que Jung appelle la persona.
Tout au long de son œuvre, Jung décrit l’archétype de la persona, terme lié au masque que portaient les acteurs dans l’antiquité. Il indique :
« La persona est un ensemble compliqué de relations entre la conscience individuelle et la société […] une espèce de masque que l’individu revêt ou dans lequel il se glisse ou qui, même à son insu, le saisit et s’empare de lui […] il vise d’une part à créer une certaine impression sur les autres, et d’autre part à cacher, dissimuler, camoufler, la nature vraie de l’individu. »
La persona est nécessaire, elle protège l’individu dans ses interactions avec le monde extérieur et les facilite.
Chacun dispose d’une persona, y compris ceux qui disent ne pas en avoir. A leur insu ils affichent la persona de ceux qui n’en ont pas ! Et de surcroit ils exposent leur vie privée en toute naïveté, sans mesurer les conséquences que cela peut avoir.
Les personnes qui affichent leur profil sur des sites de réseaux sociaux professionnels comme LinkedIn ou Viadéo, se présentent sous leurs meilleurs atours. Leur intérêt est de multiplier les contacts avec d’autres personnes dans un cadre professionnel et indirectement de proposer leurs services … où trouver un nouvel employeur. Dans ce cas la persona joue pleinement son rôle. Peu de place dans ce type de réseau pour de faux profils, bien que la tentation soit grande d’embellir ses performances en affichant une liste dithyrambique de diplômes et de réalisations.
Ils sont légion ! Ils trouvent plus facilement leur place dans les réseaux sociaux de grande taille, tels que Facebook ou Twitter. Ils s’immiscent dans les échanges et les perturbent. Leur avatar (photo), leur pseudo, en disent long sur l’image qu’ils veulent donner.
S’il est plus facile de démasquer les imposteurs dans la vie de tous les jours, sur internet c’est bien plus difficile. Un petit nombre d’entre eux sont passés maîtres dans ce jeu, à partir d’un faux « je » qu’ils affichent fièrement. Se pensant à l’abri, ils oublient trop souvent qu’ils sont facilement identifiables, en premier lieu par les sites ou plateformes sur lesquels ils s’expriment.
Les réseaux sociaux bénéficient au premier chef de ces profils et les combattent avec peu de conviction, car ils génèrent beaucoup d’interactions, pierre angulaire de leur fonctionnement et source première de leurs profits.
Les premiers échanges sur internet, au niveau des groupes, ont été basés sur l’utilisation de la messagerie. Des groupes d’abonnés interagissent en répondant tout simplement à un mail (mailing list), autour d’un sujet de discussion commun.
Étape intermédiaire avant l’arrivée des réseaux sociaux, les forums offrent l’avantage de centraliser les échanges autour de thèmes comprenant de multiples points d’entrée. Puis la notion d’échange s’est étendue aux commentaires associés aux articles de presse et blogs personnels.
Les faux profils et les personnes dotées d’une persona rigide et affirmée rendent bien difficile l’administration des plateformes. Les échanges à caractère plus technique, où la subjectivité joue un rôle mineur, sont beaucoup moins menacés que ceux où l’humain est au centre des conversations. Les quelques forums jungiens n’échappent pas à cette règle, certains ont été contraints de cesser toute activité.
C’est alors qu’il est tentant de s’identifier à la persona et de l’incarner pleinement. Mais c’est prendre le risque d’être victime de manipulations insidieuses qui s’immiscent par les plus petits interstices, et qui sont issues de l’inconscient. Jung nous dit :
« Qui s’identifie inconditionnellement à son attitude externe est irrémédiablement livré aux processus internes, autrement dit, le cas échéant, il sera nécessairement forcé de contrecarrer son rôle. »
Il n’est pas rare dans les échanges internet de voir une personne, sous un vrai ou un faux profil, sortir de ses gonds et envenimer les échanges. Une remarque acerbe de l’un des utilisateurs suffit à déclencher le processus. La personne touchée riposte immédiatement, son armure est percée.
Certains en ont fait leur spécialité, se mettant indirectement en valeur en initiant des fils de discussion polémiques ou en perturbant des échanges féconds.
L’importance de la persona
Élie Humbert (1925-1990), analyste jungien de premier plan, souligne l’importance de la persona dans son livre « Jung » :
« … l’analyse du faux-semblant, de la tricherie avec soi-même, de l’identification au rôle social, doit être située dans la perspective de la communication. Celle-ci a besoin d’un intermédiaire, car il n’y a pas de communication pure.
Sans masque, on régresse dans une participation archaïque ou on doit s’isoler et se cacher. La prise de conscience de la persona ne s’arrête donc pas à la dénonciation d’un faux, elle a aussi la charge de l’insertion du sujet dans le réseau social de communication. » p 58
Gardons à l’esprit qu’une bonne partie des échanges sont de qualité et très constructifs. Il convient également de saluer le travail des personnes chargées de modérer les commentaires.
Avril 2020, Jean-Pierre Robert
Jean-Pierre Robert, fondateur du site www.cgjung.net assure la mise en ligne des contenus. Il est le rédacteur de plusieurs articles, présentation d’ouvrages, entretiens et assure la mise en page du site.
>>>> En savoir plus sur les filiations de l’école d’art-thérapie
Articles École
26 Juin 2025
Et si vous décidiez de devenir la créatrice de votre vie ? De reprendre les rênes, d’exprimer votre potentiel et de vous épanouir pleinement ? Pour Catherine Jenny, art-thérapeute et fondatrice de l’École d’Art-Thérapie Catherine Jenny, ce n’est pas seulement un idéal, mais une voie concrète. Dans cette interview captivante, Christèle (coach, animatrice du podcast et du blog CréActiv’Epanouies) vous propose de découvrir le parcours de Catherine et comment l’art-thérapie, grâce à son approche unique, est un formidable outil pour transformer votre vie de l’intérieur.
>> Ecoutez l’interview “Devenir créatrice de sa vie, avec Catherine Jenny” dans le Podcast de CréActiv’Epanouies, ou regarder la vidéo directement sur sa chaine YouTube. (Durée 40 minutes – Juin 2025)
>>> Retrouvez ci-dessous les idées clés de cet entretien.
Tout commence pour moi dans un environnement peu commun. J’ai grandi dans un logement de fonction au sein d’un hôpital psychiatrique. Cette enfance, environnée par la souffrance des adultes et mon impuissance à agir, m’éprouve et me met en difficulté. Très tôt, j’expérimente l’exclusion et une incapacité à me conformer aux attentes des adultes, notamment à l’école.
L’obligation d’ingurgiter des leçons qui n’ont pas de sens explicite pour moi, génère un ennui et une souffrance qui peu à peu deviennent le moteur d’une “créativité de cancre”.
Comme tout enfant je développe mes astuces pour survivre, me faire aimer et accepter.
Bien plus tard, c’est avec le recul, que je réalise que mon expérience de vie, dans l’environnement qui a été le mien, est en fait un socle, une ressource d’une immense richesse dans laquelle je puise encore aujourd’hui.
« Fais quelque chose de ta vie », voilà l’injonction à laquelle nous obéissons, bien inconsciemment pour la plupart d’entre nous. Qui n’a pas ressenti la pression de notre société fondée sur le faire ? Passer son bac, faire des études, longues parfois, avoir un CDI…
La pression qu’exerce une société avec ses croyances, ses attentes et ses exigences peut conduire au burnout et à un profond mal-être.
Pourtant, c’est en refusant d’être conforme aux attentes que l’on se découvre, que l’on se trouve. : “C’est dans la marge, non au sein du système qui ne fait que répéter le même scénario, que chacun peut initier et créer des choses nouvelles.” Notre différence n’est pas une faiblesse, c’est notre plus grande force. Notre capacité à nous inventer et à nous adapter est déjà en soi, une preuve de notre créativité.
La créativité n’est pas à considérer uniquement dans le domaine artistique. C’est avant tout une force du vivant qui vise à le rester. Survivre : “Si je n’avais pas été créative, je n’aurais pas survécu parce qu’il y avait trop de souffrance.”
Tous les enfants pour survivre, développent des stratégies d’adaptation. C’est la mise en œuvre d’une créativité instinctive. Vivre est un chemin héroïque. En naissant nous ignorons, ce que nous aurons à vivre, à expérimenter, quel sera notre environnement et notre histoire familiale. Je rappelle souvent aux stagiaires de l’école, la nécessité de reconnaitre et de célébrer l’intelligence du vivant en chacun de nous.
Cependant une fois adulte, il est crucial de ne pas rester enfermé dans cette “créativité d’origine”. Le passage de la “créature” que nous avons été qui subit les événements au “créateur” de sa vie implique d’ajouter à celle de l’enfant, la créativité de l’adulte dont la palette des ressources est bien plus vaste.
Comment passer concrètement du mode survie au mode création ? Voici les trois étapes qui ont jalonné mon propre parcours.
J’ai toujours observé le monde des adultes. Les adultes sont nos premiers modèles. C’est à l’adolescence que je me suis fait une promesse, – sans savoir encore ce que j’allais faire dans ma vie -, celle de ne pas reproduire la souffrance, la frustration et l’épuisement dont témoignaient les adultes autour de moi au sujet de leur « travail », de leurs professions. Dans cet instant fugace, le corps ouvrant la porte, l’âme avec son désir et l’esprit faisant une promesse étaient ensemble alignés.
Cette décision profonde et intime, cette promesse envers soi-même, de ne plus subir est le point de départ de tout changement. Il s’agit de s’engager profondément à créer une vie qui nous correspond et a du sens pour vous-même.
La peur de souffrir, d’être jugé par les autres, celle d’être rejeté, et le besoin d’être aimé nécessaire pour grandir, manifestent nos blessures originelles et deviennent des freins majeurs à notre liberté d’être.
Pour nous en libérer, il est nécessaire de se “défaire de la partie toxique des liens” que nous avons avec ceux de notre histoire. Le processus de guérison passe par l’accompagnement thérapeutique et permet de guérir l’enfant intérieur qui crie sa souffrance.
Il s’agit alors de se pencher en “bon parent” sur le petit en nous, celui qui a manqué, pour lui donner l’amour et la sécurité dont il a besoin encore. L’écoute, l’attention, la compassion pour nos failles, pour celui ou celle que nous avons été et que nous sommes encore nourrit petit à petit l’amour du soi, nous rend peu à peu indifférents au regard des autres.
“C’est l’amour qui initie et accompagne le processus de guérison.”
>>>> Découvrez l’article – Trauma et Art-thérapie : un chemin de guérison et de résilience exploré par Catherine Jenny
Notre corps est le livre de notre histoire, il est une boussole. Le corps envoie 80 % des informations dont nous avons besoin à notre cerveau, alors que le cerveau envoie seulement 20% des informations au corps. C’est pourquoi je dis souvent : “Du corps à la tête, c’est une autoroute ; de la tête au corps, c’est une impasse.”
>>>> Parcourez l’article : Art-thérapie Humaniste : Chemin puissant vers l’épanouissement féminin et la reconnexion à Soi
Reconnaître et aimer sa singularité avec ses forces et ses faiblesses est une condition pour déceler notre mission de vie. Il devient alors possible de se poser ces questions : “Comment suis-je au service du vivant ? » ou « Comment me mettre au service du vivant ?” Quelle que soit la forme qui est la nôtre, quel que soit le métier : boulanger, jardinier, thérapeute ou artiste… l’essentiel est de coopérer dans la relation avec les autres avec la création, avec le monde.
En nous mettant au service du vivant, nous trouvons un sens profond à notre existence. Chaque histoire de survie est un miracle. Le thérapeute, comme le jardinier, est un serviteur du vivant qui aide les autres à se régénérer. L’art-thérapie, en particulier, est un art de réenchanter la vie, de permettre à chacun de reconnaître son être essentiel et d’apprendre à créer pour se recréer.
>>>> Vous vous sentez appelé.e par ce chemin de transformation ? Découvrez notre formation d’art-thérapeute humaniste
Devenir la créatrice votre vie (ou créateur) est un chemin, un processus qui dure jusqu’au dernier souffle de vie. C’est une mise au monde de soi-même qui demande du courage, de la confiance et une grande bienveillance envers soi-même.
Avancer à son rythme et faire confiance au vivant en nous et que nous sommes, Comprendre que nous avons besoin de nous faire accompagner parce que c’est dans la relation que nous pouvons évoluer. La liberté n’est pas un chemin solitaire.
Développer la compassion et la bienveillance envers soi permet de trouver la paix du cœur et dans la relation avec les autres.
Pour poursuivre votre propre chemin de création et découvrir l’approche unique de l’école, basée principalement sur la Gestalt Expérientielle, laissez-vous inspirer par nos articles et découvrez nos ateliers tout public et nos formations.
Et maintenant, c’est à vous ! Écoutez l’intégralité de l’interview pour vous immerger dans cet échange inspirant sur le blog de CréActiv’Epanouies ou sur son podcast.
Laissez-lui un commentaire et dites-lui : quelle est la première petite action que vous pouvez faire aujourd’hui en écoutant votre corps pour devenir la créatrice de votre vie ?
️”CréActiv’Epanouies”, c’est le podcast pour Réinventer ta Vie Pro et Booster ton Epanouissement.
“Je t’aide à travailler moins, mais mieux, pour gagner en temps, en succès et en épanouissement.”
Retrouvez Christèle Gibaud, Coach | Online Business Manager | Spécialiste du Slowpreneuriat | Alliée des CEO débordées sur : Son blog : CréActiv’Epanouies |️ Son Podcast | Sa chaîne YouTube | Insta | LinkedIn
Articles École
06 Juin 2025
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13 Mai 2025
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06 Mai 2025
Et si la clé de votre épanouissement résidait dans l’exploration profonde de votre propre histoire unique, vous permettant ainsi d’exprimer votre singularité et votre créativité innée ? Dans un monde qui impose souvent des modèles et des attentes, retrouver son pouvoir féminin authentique est un chemin essentiel. L’art-thérapie humaniste offre une voie douce et profonde pour se reconnecter à cette force intérieure, se libérer des entraves et s’épanouir pleinement. Rencontre inspirante avec Catherine Jenny, fondatrice d’une école d’art-thérapie humaniste, qui nous éclaire sur ce processus transformateur (dédié à l’épanouissement de la femme).
>>> Interview vidéo de Catherine Jenny par Origami Mama – Avril 2025 : Réveiller sa puissance féminine grâce à l’art-thérapie. (Durée 56 minutes)
>>> Retrouvez dans l’article ci-dessous un résumé des idées clés abordées lors de cet entretien enrichissant.
Le parcours de Catherine Jenny témoigne de la puissance de l’introspection. Son histoire personnelle, marquée par des défis et une quête de réparation, l’a menée à comprendre l’importance cruciale de son propre vécu dans la construction de son être au monde. Comme elle le souligne, notre histoire, même douloureuse, est un terreau fertile pour comprendre le sens de notre incarnation et favoriser notre croissance personnelle. L’art-thérapie humaniste s’inscrit pleinement dans cette démarche introspective, offrant un espace à l’expression de ses aspirations et pour transmuter la souffrance en une force motrice pour les réaliser (et atteindre un véritable bien-être féminin.)
Loin d’être une simple activité créative, l’art-thérapie humaniste, telle que l’enseigne Catherine Jenny, est une approche holistique qui valorise l’être dans sa globalité : corps, cœur, esprit (et histoire). Elle s’appuie sur les fondements de la psychologie humaniste (Carl Rodgers, CG Jung, Maslow, etc.), reconnaissant en chaque individu un potentiel de croissance personnelle et d’épanouissement.
Selon Catherine Jenny, le pouvoir féminin n’est pas quelque chose à acquérir, mais une force innée, souvent occultée par les injonctions sociétales et l’héritage culturel. Se reconnecter à cette essence implique de déconstruire les croyances limitantes et de reconnaître sa propre force d’attraction et de création, des qualités intrinsèquement féminines trop souvent ignorées ou dévalorisées. L’art-thérapie humaniste est un outil précieux pour cette reconnexion à soi.
L’art-thérapie invite également à une réconciliation avec son corps et ses rythmes naturels. Catherine Jenny insiste sur l’importance de reconnaître et d’honorer les cycles féminins – menstruations, maternité, ménopause – sans jugement, à l’image de la nature elle-même. Revisiter les premières expériences corporelles et sexuelles est un pas essentiel pour une meilleure compréhension et une pleine acceptation de soi, favorisant ainsi un bien-être féminin durable. Il est temps de dire “STOP” aux diktats extérieurs et d’écouter les besoins profonds de notre corps.
Le partage et le soutien authentique entre femmes sont également mis en lumière comme des éléments clés d’un véritable épanouissement féminin. Se rencontrer, échanger ses expériences, même autour de sujets tabous, crée un espace de compréhension et de force collective. La sororité, ce lien puissant entre femmes, est un pilier pour se sentir comprise et profondément soutenue dans son cheminement personnel.
Catherine Jenny partage des exemples concrets des transformations observées (grâce à l’art-thérapie humaniste) : un regain significatif de confiance en soi, une mise en valeur authentique et le goût retrouvé de se sentir belle, une affirmation de soi plus apaisée dans les relations interpersonnelles, des réorientations de vie mieux alignées avec ses aspirations profondes, et une capacité accrue à faire face aux situations difficiles avec résilience. L’art devient un langage puissant pour exprimer l’inexprimable et initier un changement intérieur profond (vers un épanouissement de la femme authentique).
Le chemin vers la reconnexion à son pouvoir féminin n’est pas toujours linéaire et peut être semé d’embûches. Des blocages tenaces tels que les jugements subis et introjectés, les traumas et les peurs liées à des blessures émotionnelles, peuvent entraver le processus créatif et l’expression de soi. L’art-thérapie offre des outils thérapeutiques concrets pour traverser ces obstacles et les transformer en force motrice pour s’en libérer progressivement.
Catherine Jenny nous rappelle avec sagesse que la puissance féminine est une ressource inépuisable toujours présente en nous. Pour s’y reconnecter, elle suggère d’explorer son héritage transgénérationnel de femmes, d’identifier l’origine de la coupure avec ses désirs et de se tourner avec bienveillance vers sa propre histoire personnelle. Si ce chemin de reconnexion à soi et d’épanouissement féminin vous appelle, un accompagnement personnalisé par un art-thérapeute peut être une ressource précieuse et transformatrice.
En définitive, l’art-thérapie humaniste se révèle être un allié puissant pour les femmes en quête de leur pouvoir féminin et de leur épanouissement. En explorant avec courage leur histoire personnelle, en honorant avec respect leurs cycles, en se connectant à leur créativité innée et en s’appuyant sur la sororité, elles peuvent se libérer des entraves qui les limitent et devenir peu à peu les créatrices conscientes et épanouies de leur propre vie.
Écoutez votre intuition, exprimer vous et réveillez la femme qui sommeille en vous !
>>>> Lire l’article : Réveiller sa puissance féminine grâce l’art-thérapie
>>>> Se reconnecter à son corps et à l’archétype de la Femme Sauvage : Stage d’été La Loba (Juillet 2025)
>>>> Expérimenter la formation d’art-thérapeute humaniste
Extraits courts de l’entretien vidéo
Transformer sa souffrance en force !
Où est passé notre pouvoir féminin ?
La force d’attraction du féminin : une réalité !
Articles École
02 Mai 2025
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30 Avr 2025
Le lien profond entre l’art-thérapie et le trauma révèle un chemin de guérison unique, exploré avec finesse par Catherine Jenny lors d’une conversation marquante au Forum de l’Enfance Libre le 16 septembre 2021. Dans un monde où les séquelles des expériences traumatiques, en particulier celles vécues durant l’enfance, peuvent persister et impacter profondément la vie d’un individu, l’art-thérapie offre une approche sensible et créative pour dénouer les nœuds émotionnels et favoriser la reconstruction après un trauma. Redécouvrons ensemble cet échange essentiel qui met en lumière comment l’expression artistique peut offrir une voie de résilience face aux blessures profondes et comprendre le rôle central de cette forme de thérapie dans ce contexte spécifique.
>>> Retrouvez dans la suite de cet article, les points essentiels à retenir de l’interview de Catherine Jenny réalisée dans le cadre du 4ème Forum de l’Enfance Libre sur le thème de l’enfance exposée aux traumatismes
(Vidéo Facebook Live – 16 avril 2021 – Durée environ 1h00).
Loin de se limiter aux crayons et au papier, l’art-thérapie telle que la conçoit et la pratique Catherine Jenny embrasse une diversité d’expressions artistiques qui permettent d’accéder à des niveaux de communication et de compréhension souvent inatteignables par la seule parole. Elle cite notamment le chant, le mouvement corporel, le théâtre, la peinture, l’utilisation de la photographie, ou encore l’écriture comme autant de portes d’entrée vers l’exploration intérieure.
Souvent, l’invitation à dessiner peut même se heurter à des blocages initiaux, en particulier chez les personnes ayant vécu des expériences traumatiques durant l’enfance. Ces blocages peuvent être liés à des croyances profondément ancrées concernant le “bien faire” artistique, ou à la réactivation de critiques entendues durant l’enfance (“c’est moche”, “ce n’est pas réussi”). C’est pourquoi l’approche de l’art-thérapie humaniste privilégie souvent un travail plus libre, invitant la personne à explorer les matériaux, les matières et ses propres sensations sans la pression d’un résultat esthétique prédéfini. Il s’agit de mettre en œuvre des formes créatives parfois inédites et inhabituelles, qui dépassent les conceptions habituelles de l’expression artistique. Catherine Jenny souligne d’ailleurs que plus la créativité est déployée en séance, plus elle se développe pour irriguer la propre existence de la personne.
>>> En savoir plus sur les médias utilisés en art-thérapie.
Le cheminement en art-thérapie pour la guérison du trauma débute par une étape cruciale : l’établissement d’une alliance thérapeutique solide. Ces premiers entretiens sont dédiés à la rencontre, à la connaissance mutuelle et à la permission pour la personne accueillie de déposer les raisons de sa venue, ses souffrances et ses désirs de changement. Catherine Jenny insiste sur le fait que la construction de cette confiance peut prendre du temps, parfois plusieurs séances, en particulier lorsque la personne porte des traumatismes graves, des expériences intimes et douloureuses qu’elle n’a peut-être jamais partagées. La délicatesse et le respect du rythme de chacun sont alors primordiaux.
La deuxième étape consiste à permettre à la personne d’exprimer ce qui est peut-être inexprimable par les mots, à travers le choix d’un matériau ou d’une forme artistique qui résonne avec sa sensibilité. Pour ceux qui affirment initialement “ne pas savoir faire”, tout le travail de l’art-thérapeute consiste à accompagner progressivement la personne vers une conscience suffisante pour oser laisser une trace, que ce soit une couleur sur une feuille blanche ou une forme modelée avec de la terre. Il s’agit souvent de déconstruire des injonctions passées, ce “re-parentage” évoqué par Catherine Jenny, pour que la personne se sente en confiance et ose enfin exprimer quelque chose d’authentique, libérée des attentes et des jugements. Ce processus est complexe et profondément humain.
Catherine Jenny souligne avec force l’inscription profonde du trauma dans le corps. Ce ne sont pas seulement les émotions ou les pensées qui sont affectées, mais également la physiologie, les tensions musculaires et les schémas corporels.
Elle illustre ce point avec l’exemple poignant d’une personne venue exprimer son besoin de rassurance et son sentiment de vulnérabilité. En lui proposant de sculpter son corps, cette personne a adopté une posture de repli sur elle-même, se protégeant dans ses bras, une position paradoxalement dangereuse car elle l’empêchait de voir le danger arriver.
La dimension corporelle de l’art-thérapie face au trauma peut ainsi offrir une voie puissante pour libérer ces tensions et ces mémoires somatiques. Dans l’exemple cité, la patiente a progressivement accepté de se déployer, déclenchant des tremblements incontrôlables dans tout son corps. L’accompagnement de l’art-thérapeute, par sa présence contenante et rassurante, a permis à cette libération d’avoir lieu en sécurité. Bien que les mots aient été rares au début, cette expérience corporelle a permis d’accéder à la mémoire traumatique d’abus subis. Catherine Jenny insiste sur le fait que la guérison passe toujours par le corps, car l’information du corps remonte plus directement au cerveau que l’inverse. Créer, bouger, trembler sont autant de moyens de favoriser une décharge émotionnelle et de s’engager sur le chemin de la guérison, sans nécessairement avoir besoin de tout comprendre intellectuellement.
L’art-thérapie et le trauma trouvent des alliés précieux dans des formes d’expression narratives et symboliques comme le théâtre et le conte.
Pour Catherine Jenny, le théâtre thérapeutique se distingue par sa ritualisation (temps d’ouverture, espace défini, temps de clôture), créant un cadre psychique sécurisé pour l’exploration. Il permet de mettre en scène des situations personnelles difficiles, pas nécessairement des traumas graves, mais qui ont laissé des empreintes et des croyances limitantes. Par exemple, rejouer des scènes de l’enfance liées à la relation avec les parents peut offrir une nouvelle perspective sur des dynamiques intériorisées. L’étape suivante consiste à imaginer une “scène réparatrice“, où la personne peut enfin agir comme elle n’a pas pu le faire dans le passé, libérant ainsi des croyances et des blocages.
De plus, l’utilisation de la mythologie de manière ritualisée permet d’explorer des archétypes (héros, monstres, dieux) et d’expérimenter différentes facettes de l’humain. Chacun projette sa propre histoire à travers ces figures, découvrant ainsi une dimension universelle à sa souffrance et reconnaissant la possibilité d’une rédemption, d’un processus de guérison. L’exemple du stagiaire jouant le Minotaure, exprimant son manque maternel à travers un rôle “monstrueux”, illustre comment le théâtre peut révéler des parts d’ombre et des blessures profondes de manière inattendue et parfois même légère.
Catherine Jenny utilise le conte par petites touches ou lors de stages spécifiques, car il agit comme un miroir de la psyché humaine, offrant du sens et des réponses aux expériences intérieures et extérieures. Plutôt que des explications intellectuelles directes, le conte permet de contourner les systèmes de défense. L’histoire de l’érudit et de la tasse illustre la nécessité de se vider de ses préconceptions pour pouvoir recevoir et apprendre.
Les contes peuvent également valoriser le cheminement thérapeutique, en présentant la personne qui consulte comme un “guerrier de la paix”, un héros courageux qui ose affronter ses difficultés. L’ébauche du conte du septième fils met en lumière l’incertitude du chemin, l’importance d’ouvrir son cœur aux aides inattendues et la nécessité de se dépouiller de l’ancien pour avancer vers la guérison, symbolisée par la “fée” représentant la fécondité et l’ouverture aux opportunités.
>>> Lire aussi notre l’article : ” Ce n’est pas l’histoire qui produit les mythes, ce sont les mythes qui produisent l’histoire “
Catherine Jenny nuance l’idée reçue selon laquelle “ce qui ne nous tue pas nous rend plus fort”, préférant se concentrer sur le potentiel d’éveil que peut receler la souffrance. Elle illustre cela avec l’histoire poignante d’une personne ayant survécu à un grave accident de voiture. Le trauma initial, teinté de culpabilité, a progressivement évolué vers une prise de conscience profonde de la fragilité de la vie et de son propre mode de fonctionnement.
Dans cette optique, l’art-thérapie et la résilience face au trauma infantile sont intrinsèquement liées. L’approche thérapeutique vise à donner du sens aux symptômes souvent associés au trauma, tels que la colère bloquée ou les douleurs chroniques. Face à une colère intense et bloquée, la première étape consiste à l’écouter, à chercher les “mots qu’elle voudrait dire”, car elle est souvent l’expression d’une accumulation de non-dits et d’inhibitions précoces. De même, face aux douleurs chroniques, l’art-thérapie propose une écoute attentive de la sensation, explorant sa couleur, sa forme et son impact sur le corps, pour ensuite faire le lien avec l’histoire de la personne et favoriser un relâchement des tensions physiques et émotionnelles. Catherine Jenny témoigne de changements corporels significatifs chez certains de ses stagiaires au fil de leur formation, soulignant le potentiel de transformation profonde de cette approche.
En conclusion, cette interview avec Catherine Jenny met en lumière le rôle essentiel de l’art-thérapie et son application dans le contexte du trauma, comme approche holistique et respectueuse pour la guérison et la construction de la résilience. En offrant un langage au-delà des mots et en mobilisant l’être dans sa globalité, la thérapie par l’art ouvre un espace unique d’expression, de compréhension et de transformation pour ceux qui portent les cicatrices du passé et cherchent à surmonter les séquelles d’un trauma.
>> Vous souhaitez apprendre à mieux accompagner le trauma avec l’art-thérapie ?
Chaque année en juin généralement, un module de formation continue est proposé à l’Ecole d’Art-Thérapie Catherine Jenny. Cette session de 3 jours est intégrée au cycle 4 du parcours de formation d’art-thérapeute, et est également ouvert aux art-thérapeutes, praticiens de la psychothérapie, professionnels de l’accompagnement et de la relation d’aide (en exercice ou en formation).
Programmation et billetterie disponible dans notre agenda.
Il n'y a pas d'évènements à venir.
Articles École
11 Avr 2025
« Art-thérapie : une voie pour réveiller la puissance intérieure des femmes », c’est le titre du dernier podcast d’Origami Mama dans lequel Ana s’entretient avec Catherine Jenny, fondatrice de l’école d’art-thérapie humaniste de Sélestat. L’occasion pour elles d’échanger sur sa vision de l’art-thérapie comme voie de reconnexion à soi, à son féminin sacré, et à une puissance intérieure que trop de femmes ont appris à taire.
Découvrez cette interview en vidéo (ou en audio), puis parcourez l’article d’Origami Mama.
#004 – Art-thérapie : une voie pour réveiller la puissance intérieure des femmes – Podcast « Les Ondes Origami »
(Visionner la vidéo en cliquant sur le l’image ci-dessous ou via YouTube)
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L’entretien en version résumée :
En résumé, Catherine Jenny explique comment l’art-thérapie humaniste permet à chaque femme de retrouver son pouvoir en s’appropriant son histoire personnelle et en déconstruisant ses croyances limitantes sur le féminin. Cette approche holistique qui valorise les ressources de l’individu permet de se reconnecter à sa force créatrice ainsi qu’à sa force d’attraction, souvent étouffée par l’héritage culturel et sociétal. Des exemples de transformations positives grâce à l’art-thérapie illustrent ses propos (en lien avec le parcours de formation des stagiaires notamment). L’entretien aborde également l’accouchement, le post-partum, les cycles féminins et la sororité. Enfin, les blocages majeurs (jugement, peurs, etc.) sont évoqués, soulignant l’importance de l’écoute de soi, de l’affirmation de ses besoins et d’un accompagnement thérapeutique pour un épanouissement complet et une pleine expression de la puissance féminine.
Certaines rencontres vous ramènent à l’essentiel.
Il y a des femmes qui portent en elles la mémoire du corps et de la guérison. Catherine Jenny, fondatrice de l’école d’art-thérapie de Sélestat, fait partie de celles-là.
Dans cet échange lumineux, elle nous partage sa vision de l’art thérapie comme voie de reconnexion à soi, à son féminin sacré, et à une puissance intérieure que trop de femmes ont appris à taire.
Fatigue, sur-adaptation, vide intérieur, quête de sens… Ces mots reviennent souvent quand on parle avec des femmes, surtout des mères. Et Catherine les entend tous les jours.
L’art-thérapie agit précisément là où les mots échouent.
Elle permet de contacter des parties de soi mises de côté, refoulées, oubliées.
“L’art vient réveiller ce qui est vivant. Il nous remet en mouvement.”
Vous avez du mal à mettre des mots sur ce que vous ressentez ? Vous vous sentez « éteinte », comme si quelque chose s’était coupé à l’intérieur ?
L’art-thérapie permet de contacter cette part de vous qui sait, sans forcément pouvoir parler.
Dans notre société, tout passe par la tête : on veut “comprendre”, “analyser”, “expliquer”.
Mais le féminin sacré, ce n’est pas ça !
C’est un savoir du corps, un ressenti, une vibration. Et il a besoin de formes d’expression sensibles, non verbales.
“Quand on crée, on se relie à quelque chose de plus grand. L’acte créatif nous dépasse, il nous remet à notre juste place.”
Dans les ateliers de Catherine, les femmes retrouvent un espace pour être pleinement elles-mêmes, sans pression de réussir, ni d’être “juste” ou “logique”.
Et c’est souvent là que des prises de conscience profondes émergent.
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Clé pratique : Créez sans objectif
Ce n’est pas ce que vous faites qui compte, mais comment vous le vivez.
Vous avez du mal à laisser aller votre créativité ? Votre chakra sacré est peut-être bloqué. Allez voir ici pour savoir comment le rééquilibrer.
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Souvent, les femmes se sont oubliées.
Elles ont donné, fait plaisir, répondu aux attentes. Et se sont décentrées d’elles-mêmes.
Catherine évoque un concept fort : celui de l’autorité intérieure.
“Quand on commence à dire non, à poser des limites, à sentir ce qui est juste pour nous… On reconnecte avec notre pouvoir.”
L’art-thérapie devient alors un terrain d’entraînement pour se choisir. Pour s’écouter. Pour retrouver ce qui est vivant, brut, non censuré.
>>> A lire aussi : Savoir Dire Non sans Culpabiliser (et sans Déclencher de Drame)
Catherine le rappelle souvent : “Tout commence avec notre enfant intérieur.”
Cette part en nous qui a été blessée, brimée, non reconnue… Elle attend encore qu’on vienne la voir, la comprendre, l’aimer.
L’enfant intérieur a besoin qu’on s’occupe de lui. C’est souvent lui qui bloque nos élans, par peur de revivre la douleur.
L’art-thérapie est un langage que l’enfant intérieur comprend.
Par le jeu, les formes, le mouvement, il peut s’exprimer à nouveau — sans peur d’être jugé.
Le travail avec la terre, avec la peinture, avec le collage… Ce sont des gestes simples.
Mais à travers eux, on honore celles qui sont venues avant nous. Celles qui n’ont pas eu le droit de dire. De créer. De rêver.
« Quand une femme s’autorise à créer librement, elle libère toute sa lignée. »
Derrière la technique artistique, l’art thérapie agit comme un miroir. Elle permet d’exprimer l’indicible : des émotions enfouies, des blessures anciennes, des désirs brimés.
Mais au-delà de l’expression, Catherine nous rappelle que créer, c’est redevenir sujet. Choisir une couleur, tracer une ligne, façonner une forme… C’est reprendre du pouvoir sur son histoire pour en sortir les énergies qui nous épanouissent.
Catherine parle de l’art comme un passage.
Un passage vers soi, vers sa vérité, vers une forme de guérison intérieure.
Quand une femme touche à sa créativité, elle touche à sa puissance. Et cette puissance n’a rien de brutal ou d’écrasant.
C’est une force tranquille, enracinée, fertile. Une force qui dit : “je suis là. Et je n’ai plus besoin de me trahir pour être aimée.”
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L’art-thérapie n’est pas un luxe ou un loisir réservé à quelques-unes.
C’est une voie de guérison profonde pour toutes celles qui sentent que quelque chose est éteint en elles.
Une invitation à revenir à son corps, à sa sensibilité, à sa vérité.
Et surtout… à reprendre sa place.
Quand on revient à soi, on n’a plus besoin de prouver. On rayonne.
À retenir :
✔️ L’art thérapie permet de transformer ce qui pèse en matière vivante
✔️ Elle offre un chemin de guérison doux, profond et incarné
✔️ Elle aide à retrouver sa puissance féminine, dans un monde qui nous pousse à l’oublier
✔️ Elle est un pilier du féminin sacré : un espace où l’on se régénère par la beauté, le silence, et la vérité du geste
Ana – Origami Mama, avril 2025
” “Les Ondes Origami”, c’est le podcast qui tisse les liens entre maternité, féminité et énergie et t’aide à révéler la femme puissante que tu es vraiment”. Ana
C’est ainsi qu’Ana introduit son podcast et définit son activité Origami Mama à travers laquelle elle aide les jeunes mamans épuisées et stressées à redécouvrir la joie et la sérénité dans leur vie ainsi que dans leur vie de famille, en leur enseignant comment prendre du temps pour elles-mêmes et utiliser des techniques énergétiques pour améliorer leur bien-être et celui de leur foyer.
Retrouvez Ana via :
Articles École
27 Mar 2025
Au-delà des apparences, les mythes recèlent des clés pour comprendre notre monde intérieur et notre place dans l’univers. Ce ne sont pas de simples histoires, mais des voies d’initiation, des invitations à reconnaître les dieux et les déesses qui vivent en nous. Découvrez comment ces récits anciens, la tragédie grecque et la psychologie jungienne sont interconnectés et peuvent éclairer votre chemin.
« Il ne serait pas exagéré de dire que le mythe est l’ouverture secrète par laquelle les énergies inépuisables du cosmos se déversent dans les entreprises créatrices de l’homme ». (Joseph Campbell)
D’un bout à l’autre du monde habité et de tout temps aucun groupement humain n’a jamais existé circulant tranquillement dans la réalité à la manière des autres animaux.
Les êtres humains ont toujours eu un besoin impératif de se relier à l’invisible, au mystère, aux dieux.
Les religions se sont exprimées à travers rites et croyances ; les cultures à travers le théâtre, les chants, les arts, qui tous ont façonné et structuré le corps et l’âme des humains et des sociétés.
Mythologie : le mot est emprunté au grec « mûthos » qui signifie histoire et « logos » discours. « Mûthos » relève du cerveau droit qui ouvre au mystère, aux espaces potentiels de l’intériorité de l’Homme, à la mélodie, au langage symbolique, à la pensée analogique. « Logos » relève du cerveau gauche qui préside à la parole, à la logique, au temps et aux rythmes.
L’univers de l’homme paléolithique baigne dans le sacré. Tout y est miraculeux. Les cailloux, les arbres, les plantes, les animaux, tout est animé, tout a une âme. Il en va de même pour le petit enfant comme pour nos ancêtres lointains.
Pour comprendre et assimiler la réalité qui l’entoure, l’enfant a besoin de revivre certains évènements, de les mettre en scène, de les rejouer, d’en faire une histoire, un théâtre. Ce sont surtout les conflits affectifs qui apparaissent dans ces jeux symboliques.
De façon générale, le jeu symbolique sert à la résolution de conflits intérieurs, mais aussi à la compensation de besoins non assouvis, à des renversements de rôles, à la libération et à l’extension du moi et au développement de l’être.
Lorsque la parole ne fonctionne pas, c’est la violence qui gagne. Les mythes et les contes, par l’apprentissage du processus symbolique qu’ils proposent, sont là pour nous aider à faire sortir la parole de la violence. C’est de la naissance de l’Homme lui-même dont il s’agit.
Dans l’ancienne Grèce, les gens marchaient ou voyageaient dans des carrioles à âne pendant des kilomètres pour aller au théâtre de Dionysos, le dieu de la transe et de l’ivresse, celui qui brouille les frontières entre le réel et l’imaginaire. Une fois arrivés, sur les prescriptions des thérapeutes, ils assistaient à des pièces, des tragédies, livrés à l’ardeur du soleil, du matin au crépuscule.
Mais qu’est-ce qui rendait leur expérience du théâtre si fascinante, et différente de celle que nous connaissons ?
D’abord, le théâtre en lui-même était un milieu cosmique. Assis dans le théâtre de Delphes, par exemple, le public pouvait voir toute la baie de Corinthe, devant laquelle est la vallée que les Grecs considéraient comme le nombril du monde. Un comédien debout au milieu de cette scène participait à un événement cosmique ; il était en relation avec la totalité de l’univers.
Le public savait ce qui allait arriver au personnage principal, parce que les pièces étaient basées sur les mythes. Ils ne venaient pas découvrir ce qui allait arriver à Oreste, par exemple, mais pour s’identifier à lui, et par lui éprouver une catharsis, une purgation de leurs passions, un nettoyage de toute leur âme.
Au moyen de la tragédie, le désir de tuer la mère pouvait être vécu par identification au héros et émotionnellement évacué. Le spectateur se délivrait de la peur et de la pitié en voyant incarnées la peur et la pitié.
Et quand Athéna, déesse de la sagesse donne le vote décisif à Oreste pour arrêter le cycle de meurtre et de vengeance, le public faisait l’expérience de l’« en – theos » l’enthousiasme, ce qui signifie « le dieu entre à l’intérieur ». Dans cette ancienne forme de théâtre quelque chose de divin entrait dans les cœurs des gens.
Finalement, c’était un événement communautaire. La forme semicirculaire de l’amphithéâtre rassemblait le peuple dans la célébration d’un thème mythologique. On ne voyait pas seulement les comédiens dans leur milieu cosmique, mais aussi son voisin et le vendeur de poisson du bas de la rue. L’événement théâtral était une forme de communion entre les gens, et entre les gens et leurs dieux.
La tragédie grecque à travers les héros et les dieux, représente la révolte, le refus de la fatalité, la lutte de l’homme contre le monde, le destin, les errements et la rédemption. Le théâtre est dans le geste d’acter, ” de s’affirmer dans le présent d’une action ” fut-elle désespérée. C’était donc un acte sacré de guérison.
La mythologie de l’antiquité classique comporte un très grand nombre de dieux, déesses, demi-dieux, ou héros. Chaque puissance naturelle est représentée par une divinité. Et les mythes sont toujours une confrontation entre les dieux et les déesses et les mortels.
La plupart du temps nous mettons les dieux à l’extérieur. Nous créons des temples, et des temples différents comme si les dieux et les déesses étaient séparés.
Mais nous avons tous, en nous, les dieux et les déesses. Nos psychés se sont structurées à l’aulne de la mythologie de notre culture. Même si nous ne connaissons pas grand’ chose de la mythologie ! Les contes, les romans, le théâtre, le cinéma en sont pétris, même les jeux vidéo, et continuent de véhiculer les archétypes présents à travers les divinités de la mythologie.
L’expression « archétype » se rencontre déjà dans l’antiquité, notamment chez Philon d’Alexandrie et d’autres philosophes ainsi que chez les alchimistes. Pour eux, le terme se réfère à des sortes de Verbes-idées, lieux, images de tout ordre, qui n’ont pas été formés, mais sont contenus dans l’intelligence divine. On peut également dire que l’expression « archétype » se réfère à l’image de dieu en l’homme.
Pour C.G. Jung, le terme archétype renvoie à un mode de fonctionnement héréditaire. La sélection répétée de mutations fortuites, à travers des millénaires et des millions de générations, a fini par créer une structure archétypique de l’espèce humaine, son génotype actuel.
Chaque espèce animale dispose d’une gamme de comportements adaptés au milieu où elle s’est développée, chaque organisme évolue dans son milieu propre et rencontre au cours de son cycle vital, des situations typiques. Ainsi cette réalité se retrouve dans la structure de la psyché humaine aussi inévitablement que dans l’anatomie de son corps.
L’archétype se définit comme un centre ou une dominante innée que se partagent le cerveau et la psyché. Il est en mesure d’influencer et de modeler les grandes lignes de notre conduite et les expériences typiques de tous les êtres humains, quelles que soient leur « race », leur culture, leur époque ou leur situation géographique.
On peut donc considérer qu’un archétype, un dieu, est un « numen », au sens du grec ancien. Ce terme signifie : « manifester sa volonté par un signe de tête ». Il est appliqué à la manifestation d’une volonté divine et exprime la puissance propre d’un dieu. Les « numens » ou les dieux, sont des forces agissantes qui traversent la personne qui l’amène à se transformer ou à prendre telle ou telle décision ou avoir telle ou telle vision du monde.
Nous sommes donc invités, non pas seulement à vouloir ou essayer de comprendre mais plutôt à sentir la présence des archétypes, des dieux, la présence des forces signifiantes. C’est cette sensibilité-là en réalité qui va nous permettre d’agir sur et dans le monde, en commençant pas notre monde intérieur. Sentir la présence du monde du sens en nous, nous reconnecte au monde des étoiles, du cosmos, nous relie à notre histoire personnelle et nous reconnecte à la grande histoire.
Catherine Jenny
Chaque année, généralement en avril, l’Ecole d’Art-Thérapie organise un stage – module de formation continue – au cours duquel les participants explore un mythe particulier. Par exemple, les mythes d’Oedipe, Inanna, Orphée, ou encore la Femme Squelette. Tous ces textes sont issus d’époques et de cultures différentes. Et c’est en s’imprégnant de ces récits anciens puis en incarnant les personnages de ces mythes et en ressentant les archétypes en présence, que les stagiaires peuvent en apprendre plus sur leur théâtre intérieur et vivre les guérisons nécessaires à leur propre évolution.
Incarner les héros des mythes lors du théâtre rituel est une expérience thérapeutique intense, c’est pourquoi ce stage s’adresse aux stagiaires en formation d’art-thérapeute en cycles 2, 3 et 4, et aux personnes ayant une expérience de thérapie ou de développement personnel.
>>> (Programmation et billetterie disponible dans notre agenda) – Prochain module dédié au mythe et au théâtre rituel de guérison prévu en avril 2025 – Thème et dates communiquées à partir de août-septembre 2025
Cependant les contes, les mythes et leurs dimensions symboliques ainsi que les archétypes sont à la base de la pédagogie de l’Ecole d’Art-Thérapie Catherine Jenny. Ils accompagnent les stagiaires tout au long de leur cursus de formation puis dans leur pratique en tant qu’art-thérapeutes. Ces récits sont d’ailleurs parfois utilisés comme fils rouge de stages ouverts à un public plus large.
Il n'y a pas d'évènements à venir.
Articles École
06 Mar 2025
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Cycle 1 / Cycle 2 / Cycle 3 / Cycle 4
25 Nov 2024
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Cycle 1 / Cycle 2 / Cycle 3 / Cycle 4
20 Nov 2024
En mai puis septembre 2024, l’Ecole d’Art-Thérapie Catherine Jenny a proposé 2 sessions de découverte et présentation de la formation d’art-thérapeute humaniste. Ces deux ateliers ont précédé le stage préparatoire organisé en octobre à l’attention des candidats à l’entrée en formation.
A l’occasion des sessions de découverte, Catherine Jenny et Nicole Loup ont proposé un atelier ludique et créatif pour expérimenter la pédagogie de l’école ainsi qu’un temps d’échanges pour que les participant.e.s puissent se renseigner et poser leurs questions sur la formation et le métier d’art-thérapeute. Une première rencontre essentielle pour fournir aux futurs stagiaires tous les renseignements importants pour entrer en formation d’art-thérapeute humaniste. Suite à cela, les candidats à la promotion 2025 qui débutera en janvier se sont retrouvés pour un stage de 3 jours au cours desquels ils ont put approfondir leurs questionnements et confirmer leur engagement dans le cursus d’art-thérapeute.
Retour sur ces événements.
Pendant cette deuxième partie, l’échange s’est articulé autour des questions récurrentes principales sur l’art-thérapie et la formation d’art-thérapeute humaniste.
Toutes les réponses à ces questions sont disponibles sur le site internet de l’école d’art-thérapie, notamment dans le descriptif du cycle 1 de la formation d’art-thérapeute humaniste. Cependant, l’objectif de cet atelier est avant tout une première rencontre. Celle-ci permet ainsi au stagiaire de découvrir l’école et son équipe pédagogique, d’en apprendre plus sur sa pédagogie, et de commencer à se projeter dans son projet de formation avant de s’inscrire au stage préparatoire organisé en octobre (préalable indispensable à l’entrée en formation).
Ces 3 jours de stage ont permis aux candidats de découvrir et d’expérimenter pour sentir les résonances avec leur sensibilité et leurs aspirations, pour s’informer et clarifier leur projet avant de s’engager.
Prêt.e à découvrir le programme de ce pré-requis à l’entrée en formation d’art-thérapeute ?
JOUR 1 : L’art-thérapie humaniste, son histoire et sa vision de l’être humain
JOUR 2 : La conscience du corps et le processus créatif
JOUR 3 : Le langage symbolique pour entendre l’appel de l’âme et passer à l’action
(Le programme détaillé de ce stage, est consultable dans notre agenda.)
Ces rencontres sont un rendez-vous devenu incontournable dans le processus de recrutement des futurs stagiaires. En effet, ils permettent à l’équipe pédagogique d’accueillir et de rencontrer les candidats ; de les accompagner dans la prise de décision de s’engager en formation selon leurs aspirations profondes, leur parcours personnel et professionnel, leur pratique artistique et leur parcours thérapeutique préalable.
Pour les stagiaires il s’agit d’un premier pas vers soi, de “créer pour se recréer” !
Vous aussi vous souhaitez en savoir plus sur la formation ? Réservez dès à présent et gratuitement votre place pour l’atelier découverte prévu le 27 septembre 2025 à 14h30.
Vous avez le projet de devenir art-thérapeute ? Que vous vous sentiez prêt.e à intégrer la prochaine promotion ou que vous soyez encore indécis.e et que vous souhaitez expérimenter la pédagogie de l’école et en savoir plus avant de vous décider, ce stage est fait pour vous ! RDV du 24 au 26 octobre 2025.
Articles École / Salons / conférences
23 Sep 2024
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Cycle 4
23 Sep 2024
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Cycle 4
24 Jan 2024
Message aux âmes intranquilles, et pas que…
Que ce soit une brèche, un accident, une frustration, une contrariété, une déviation, une sortie de route, un dérangement, nous savons de tout temps que l’intranquillité est une donnée incontournable de nos vies.
Et pourtant nous cherchons des produits, des mantras, des gadgets, des distractions qui nous éloigneraient de cette contingence. Finalement, il n’y a pas plus intranquille que celui qui s’occupe à fuir son intranquillité !
Il ne fait aucun doute que l’intranquillité est intrinsèque à la vie humaine. Mais au fond, cette épine dans le pied est-elle si mal intentionnée que nous tendons à le croire ?
L’intranquillité nous voue à rejouer sans cesse, à créer et recréer, elle est matière à apprendre sur la vie, à nous révéler à nous-même.
Mais si vous êtes d’un naturel serein et posé, je ne voudrais en aucun cas introduire ce petit caillou dans vos âmes tranquilles. Quoique. Je vous souhaite d’être un peu dérangés...*
Même si elle nous fait pousser des soupirs, gémir et peut-être, suer d’angoisse, que serions-nous sans notre intranquillité, puisque personne n’est jamais « fini » ? Il nous faut reprendre la route millénaire qui révèle à soi-même .
Quand la peur et l’envie s’entrechoquent, la “grâce de savoir être dérangé” c’est oser :
En bref, faire preuve d’une nouvelle créativité ! Comment ?
Des relations harmonieuses pour une nouvelle créativité – Formation 2024 en 4 modules – Début de la formation : 17 et 18 février 2024
Arts plastiques, techniques et art-thérapie – Formation 2024 : 5 dates pour 5 techniques (Possibilité de s’inscrire au cycle ou à l’unité) – Début du cycle 2024 : 7 février
« La voie de l’intranquillité s’est imposée à moi par la force des choses. Par la force crue de la vie, qui ne prévient de rien, qui exige de nous que nous épousions à chaque instant la courbe indéchiffrable de notre imprévisibilité. »
Et si nos vies ne se suffisaient jamais d’être « tranquilles », au repos… Si, finalement, l’inquiétude, la curiosité, l’interrogation voire le doute, étaient les vrais moteurs de toute existence humaine en recherche ? Marion Muller-Collard propose ici une méditation qui peut s’adresser à tous, croyants ou non, et nous conduit à faire de notre « intranquillité » l’occasion d’une plus grande confiance, d’une disponibilité à l’imprévu, à ce qui arrive.
L’INTRANQUILLITE
Marion Muller-Collard – Editions Bayard (2021)
Catherine JENNY ” 24.01.2024
* Texte inspiré de L’INTRANQUILLITE, Marion Muller-Collard – Editions Bayard – Vivre la grâce de savoir être dérangé
Articles École
16 Nov 2023
* Taronaute : n.m. Relatif à la navigation avec le tarot (dont le Tarot de Marseille).
” Imaginez un livre d’images mystérieuses que vous pourriez déchiffrer ; et ce faisant, entendre les enseignements essentiels à votre destinée, voir se révéler vos ressources et vos talents et apparaitre l’architecture profonde de votre être. Un livre comme un miroir, comme le meilleur ami qui connaît vos aspirations spirituelles et éclaire votre chemin vers votre accomplissement.
Livre sans reliure, le Tarot de Marseille est l’héritier des savantes recherches des alchimistes des XIIIe et XIVe siècles en Provence. Ces chercheurs de l’âme humaine ont produit le Tarot de Marseille pour illustrer la quête de l’homme en vue de sa réalisation et pour l’utiliser comme un guide sur ce chemin.
Outil de connaissance de soi, le Tarot de Marseille est porteur d’un enseignement sur l’existence, dont le caractère traditionnel rejoint les découvertes les plus récentes de la psychologie.
Il nous offre à la fois une carte de notre fonctionnement psychique et nous pointe ce qui est essentiel pour nous à un moment donné de notre vie. Il est un véhicule pour notre conscience et son utilisation thérapeutique permet la réalisation de notre nature profonde et une connexion avec nos aspirations spirituelles.
Je voyage depuis longtemps avec le Tarot de Marseille. Il est pour moi, comme une contrée pleine de mystères à dévoiler en moi. Je l’explore, parfois je l’oublie et puis j’y retourne quand mon chemin s’égare.
Quand j’ai rencontré Savatore De Nicolo Volpe, j’ai su qu’il serait celui qui m’ouvrirait à de nouvelles voies, ou devrais-je dire également de nouvelles voix ? Un nouvel entendement, de nouvelles perspectives.
Alors j’ai eu à coeur de partager et d’ouvrir cette voie de connaissance de soi au sein de l’école d’art-thérapie et de proposer en 2024 un cycle de formation au Tarot de Marseille à tous les thérapeutes, les futurs thérapeutes et à ceux dont le désir est d’entreprendre un voyage dans l’inconscient individuel, collectif et transpersonnel.
Je vous invite, en suivant la voie du bateleur, à partager et à vivre le voyage taronautique en vous embarquant avec lui au pays de l’âme, cette partie de nous qui anime nos désirs d’être, d’imagination et de création.
Dans la vie, nous ne savons pas toujours tout à l’avance, n’est-ce pas ? Alors quel meilleur capitaine qu’un taronaute expérimenté pour nous initier au voyage taronautique ?
Catherine JENNY ” 16.11.2023
” Loin de Mme Irma et sa boule de Crystal, Salvatore est un guide généreux, présent, ouvert, riche d’une expérience taro nautique de 40 ans, un merveilleux guide qui nous transmet ses connaissances avec enthousiasme et foi dans cet outil transpersonnel.” Servane (ancien stagiaire)
” Cette formation est une invitation au voyage. Nous sommes les bateleurs et Salvatore et le Mat qui nous guide dans ce voyage intérieur, et nous révèle progressivement les arcanes du Tarot, chacune d’entre elles et comment elles dansent ensemble” Jean-François (ancien stagiaire)
Parce que ce sont eux qui en parlent le mieux… découvrez ici quelques témoignages des précédents stagiaires de Salvatore dans lesquels ils partagent leur expérience, leurs découvertes et prise de conscience lors de leur fabuleux voyage au coeur du tarot, au coeur de soi, au coeur de l’autre…
Articles École
14 Sep 2023
Vendredi 29 septembre 2023, l’école d’art-thérapie sort de ses murs pour se produire à la Poudrière – Espace d’art à Sélestat. Lors de cette conférence interactive et participative sur l’art-thérapie : ” Oubliez tout ce que vous croyez savoir et laissez-vous émouvoir par le mystère du vivant ! ”
Catherine Jenny et les art-thérapeutes de l’école auront le plaisir de vous faire découvrir ou re-découvrir l’art-thérapie humaniste. Qu’est-ce que c’est ? A quoi cela sert ? A qui cela s’adresse ? Et surtout, comment l’art permet de se rencontrer, se raconter et se réparer au-delà des mots et des maux ?
Quand l’art rencontre la thérapie pour se raconter…
” Pédagogue et formatrice depuis quarante ans dans les domaines de l’expression créative et artistique, du conte et de la littérature de jeunesse, metteur en scène, comédienne et conteuse, j’ai fait le tour de France avec mes formations et mes spectacles pour enfants et pour adultes.
Après des années à Paris puis en Bourgogne, je reviens sur la terre de mes ancêtres pour me former puis m’installer à Sélestat en tant que thérapeute psychocorporelle.
Ma vie est bouleversée lorsque je rencontre et que je me forme avec Paul Rébillot, homme de théâtre américain, qui, après une crise existentielle majeure, fonde la Gestalt Expérientielle.
Encore appelée « théâtre de guérison la Gestalt expérientielle se nourrit de la philosophie de la psychologie humaniste, des grands principes de la Gestalt thérapie et des travaux de Carl Gustav Jung et ceux du grand mythologue américain Joseph Campbell « le héros aux mille visages ».
Avec Paul, je découvre que le processus de création, vécu en conscience permet de se guérir, c’est-à-dire de découvrir en soi des ressources imaginatives pour se relier à nouveau, se « reconnecter » et remettre en mouvement le flux vivant en soi, là où les évènements traumatisants du parcours de toute vie humaine l’avaient figé.
Je crée alors une formation d’art-thérapeute en 2007, puis l’école d’art-thérapie Catherine Jenny. Créer pour se guérir, créer pour se recréer devient alors non seulement une devise, mais un nouvel art de vivre.
C’est de cela que je veux vous parler, lors de ma conférence que j’ai intitulée :
Je ne veux pas vous en dévoiler davantage. Dans la vie, nous ne savons pas toujours tout à l’avance, n’est-ce pas ?
Je vous invite à vous laisser embarquer dans un voyage au pays de l’âme. Cette partie de nous qui anime nos désirs d’être, d’imagination et de création.
Lors de ma conférence, je serai accompagnée par Nathalie Geny, psychologue et formatrice à l’école. Nathalie est aussi dessinatrice. Elle illustrera en direct certains de mes propos.
Interactive et participative, cette conférence offrira un temps pour expérimenter certaines pratiques de bases de l’art-thérapie et pour rencontrer Aude Roblin, Hervé Bertsch, Corinne Schiller, Didier Bayer et Sylvie Jost, tous art-thérapeutes de l’école. Ils animent des ateliers tout public et des formations pour les professionnels dans le cadre des « mercredis à l’école. »
Après les nourritures de l’âme, place aux nourritures terrestres. À l’issue de ce voyage, vous pourrez déguster les créations de Cécile Wehrell cheffe cuisinière végétarienne accompagnée de son acolyte Valérie Ottenwelter, art-thérapeute.
Cette soirée est rendue possible grâce à l’accueil de Didier Stein à la Poudrière – Espace d’art à Sélestat et à la mairie de Sélestat qui met gracieusement les chaises à notre disposition pour notre confort.
Je vous invite à oublier tout ce que vous croyez savoir sur l’art-thérapie et à vous laisser émouvoir par le mystère du vivant !
Je vous donne RDV le 29 septembre 2023 à 18H30 pour vous dire quelques trucs sur l’art-thérapie humaniste….
Catherine JENNY »
Articles École / Salons / conférences
18 Jan 2023
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Cycle 3 / Cycle 4
18 Jan 2023
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Cycle 2 / Cycle 3 / Cycle 4
18 Jan 2023
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Cycle 2 / Cycle 3 / Cycle 4
01 Déc 2022
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Cycle 2 / Cycle 3 / Cycle 4
03 Nov 2022
La peinture, le dessin, le théâtre, la danse, la musique… Et si toutes ces formes d’art permettaient de se recentrer en laissant libre cours à sa créativité ? L’art thérapie permet en effet à certaines personnes de se libérer d’événements douloureux et non résolus du passé comme du présent.
Lire l’article (PDF)
Être créateur pour se libérer de ses blessures et devenir acteur de sa vie, c’est là tout l’enjeu de l’art thérapie. « L’art thérapie s’appuie sur le processus créatif et sur l’expression artistique dans l’accompagnement thérapeutique. La création fait miroir pour la personne accompagnée, quelle que soit la discipline artistique. Le soutien de l’art-thérapeute lui permet de donner du sens et de la valeur à quelque chose de sa vie dont elle n’avait pas conscience et qu’elle avait besoin de voir pour aller mieux », explique Catherine Jenny, art thérapeute et fondatrice de l’École d’art thérapie dans le Bas-Rhin. Pour ce faire, nul besoin de posséder des dons innés en peinture, en dessin ou d’être un danseur né. En effet, en art-thérapie, ce n’est ni le talent ni le résultat esthétique de la production qui compte, mais le processus de création en lui-même.
Si l’art thérapie s’est développée ces dernières années, Catherine Jenny souligne que l’utilisation de l’art à des fins thérapeutiques n’est pas une pratique nouvelle. Les sociétés primitives utilisaient déjà des éléments artistiques pour soigner les membres de la tribu. « La création, le jeu et l’expression artistique sont les activités fondamentales et vitales des êtres humains », indique-t-elle. Aristote considérait par exemple que le théâtre favorisait le processus de catharsis. Au milieu des années 1940, l’artiste Adrian Hill est l’un des premiers à clairement démontrer le lien entre le processus créatif et l’amélioration de l’état de santé en publiant son livre Art versus Illness. A story of art therapy.
Finalement, ce qui est recherché, c’est le rétablissement d’un équilibre psychique et physique, les deux étant indissociables. Catherine Jenny explique avoir grandi au sein d’un hôpital psychiatrique en raison du travail de son père. Côtoyer des êtres souffrants l’a rendue sensible au besoin de créer pour s’apaiser : « Même si les malades internés ne pouvaient être guéris, il était essentiel qu’ils puissent se sentir en paix avec leur condition, avec eux-mêmes et avec les autres. »
« Lorsqu’une personne crée, elle est confrontée à ses blocages et ses croyances limitantes. Sa création est le miroir d’un aspect de son âme et d’une figure de son inconscient », indique Catherine Jenny. Le rôle du thérapeute est d’accompagner la personne, de l’aider à mettre des mots sur ce qu’elle ressent et de la soutenir à œuvrer pour elle-même.
Pour ce faire, l’école d’art thérapie fondée par Catherine Jenny a une particularité : elle s’appuie sur les grands principes du courant de la psychologie humaniste, notamment initiée par l’américain Carl Rogers. C’est pourquoi l’art thérapie humaniste qu’elle pratique favorise une lecture symbolique des productions artistiques créées plutôt qu’une lecture analytique. Le symbole est un langage analogique, comme le rêve, et porteur d’une puissance et d’une activité fécondante.
La thérapie humaniste part du postulat que l’être humain a une positivité inhérente et un désir d’accomplissement. Lorsqu’un individu crée dans le cadre d’une séance d’art thérapie, il œuvre pour lui-même et non pour plaire aux autres. Au fil des séances, la personne réalise qu’elle peut faire plus librement ce qui est bon et juste pour elle-même et elle se renforce intérieurement. L’art thérapie permet à ceux qui s’y engagent de devenir artistes de leur propre vie et de la réenchanter.
29.12.22 par Léa Stocky pour Focus Swiss : lire l’article en ligne
Articles École
03 Nov 2022
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Cycle 2 / Cycle 3
03 Nov 2022
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Cycle 2 / Cycle 3 / Cycle 4
26 Juil 2022
Mon cher corps,
Il y a un moment maintenant que nous vivons ensemble et je te découvre encore.
Tu es mon ami le plus fidèle car même les douleurs que tu ressens, que je ressens à travers toi, sont des signaux et des messages que tu m’envoies pour que je t’écoute, que je m’écoute à travers toi.
Aujourd’hui, je veux te remercier du plus profond du cœur.
Je ne suis pas tendre avec toi et je sais te faire mal.
Je ne t’aime pas toujours, je te rejette parfois, ne te supporte plus … Malgré tout, chaque jour, tu me permets de continuer à parcourir le chemin qui est le mien.
Merci mes chers pieds de me porter au quotidien, de me faire sentir mille choses par cette plante si sensible. Vous m’avez fait danser, virevolter, marcher à travers 1000 contrées…pourtant vous étiez enfermés dans des chaussons étroits, des pointes douloureuses, de lourdes chaussures de marche…Quel courage !
Merci mes jambes d’avoir été si souples et solides…mon bassin d’être si mobile et capable de ressentir les rythmes d’une musique, d’un chant, de la vie…
Merci mes bras capables d’enlacer, merci mes mains capables de caresser…
Merci mon cou, ma nuque pour tous les mouvements gracieux offerts…Ma tête siège de savoirs, mon visage recueil de mes émotions…
Merci ma poitrine qui se soulève au rythme de mes respirations et me rappelle ainsi, à chaque seconde, que je suis vivante.
Je te délaisse souvent, je te dis que je ne t’aime pas parce que ci, parce que ça…comme mon ventre trop arrondi.
Je vous demande pardon. Vous me rappelez que je n’ai pu porter d’enfant qui aurait arrondi mes formes en grandissant au creux de moi. Merci d’être là, simplement comme vous êtes aujourd’hui, symboles de ma féminité malgré tout.
Par votre sensibilité, j’ai eu la joie de me sentir femme et je sais pouvoir le ressentir encore.
Mon ami, mon corps, reçoit toute ma gratitude et mon amour pour être ce si bel instrument de vie, en vibration avec la Terre, le ciel et l’Amour.
Merci pour ton intelligence à mettre en maux ce que je n’arrive pas à parler. Tu sais te faire écouter pour m’aider à comprendre.
Merci pour ton humilité aussi à te mettre à mon service pour que je puisse m’épanouir, créer encore, découvrir…te découvrir.
Aujourd’hui, je veux encore cheminer avec toi, être à ton écoute.
Nous allons vieillir ensemble et je me réjouis de découvrir avec toi des sensations différentes, des mouvements plus doux et respectueux. Je veux prendre soin de toi, prendre soin de moi, sur ce nouveau chemin de vie qui nous attend.
Je te souhaite beaucoup de joie, de sérénité et de douceur. J’en aurais tout autant de te savoir là, mon fidèle AMI !
Alors « TOUT D’ BON » ! comme on dit en Suisse ;
Plein de caresses, MERCI, MERCI !
Corinne
Articles École
25 Juil 2022
Tant de contraintes je t’ai imposées et je me rends compte que j’ai passé bien trop peu de temps à m’occuper de toi. Courir, sauter, ramper toujours plus vite furent au débuts les injonctions que je croyais devoir remplir pour exister. Je t’ai donc utilisé comme on utilise un marteau pour enfoncer un clou. Je me suis alors agacé quand soudain l’outil ne fonctionnait plus, signe de sa défaillance alors qu’il s’agissait sans doute de me permettre, de m’autoriser à prendre une respiration, à souffler.
Maintenant que certaines limites ont été franchies, que quelques coups de bistouri ont sonné la fin d’un corps vu comme une entreprise qui se doit d’être rentable, je me rends compte de ce que tu as enduré et je ressens l’envie, l’envie profonde de te remercier.
A mes pieds qui m’ont permis de marcher si loin, de me tenir debout jusque aujourd’hui et qui me permettront de réaliser, j’en suis sûr, mes rêves de voyages. A mes jambes, qui m’ont porté avec tant de soutien toutes ces années, qui ont accepté de me suivre dans cette course folle de mes débuts et qui, je l’espère, ont accueilli avec beaucoup de joie la détente plus profonde de ces dernières années. A mon bassin, qui a porté et porte encore les fardeaux et qui a tenu et qui ne s’est pas plaint. A mon sexe qui j’ai trop souvent perçu comme dérangeant, comme le stigmate d’une foute originelle alors que c’est avec toi que j’éprouve de profonds plaisirs dans ma sexualité et que c’est par toi que j’ai pu donner la vie et goûter à ce plaisir indicible d’avoir des enfants.
Plus énigmatique est mon ventre. Par moment, tu sembles me contrarier, pas assez ceci, pas assez cela. Il m’arrive souvent de te caresser devant le miroir simplement pour vérifier que tu n’es pas trop gros. C’est pourtant toi qui déploies une énergie folle pour digérer tous ces aliments. C’est toi qui supportes mes excès quand j’ai la sensation d’être dépassé par les événements. Tu prends le relais, je le sens maintenant, de tout ce que je n’arrive pas à dire, à exprimer et à montrer, tout ça je le rentre au-dedans. Toi, tu es toujours là, alors merci pour ça. Mon cœur, trop souvent fermé par peur d’être blessé, car je l’ai beaucoup été plus petit. Tu l’as toujours su alors tu as été patient lorsque j’ai décidé d’enlever pierre par pierre la muraille que j’avais érigé devant toi. Merci. A mes épaules, si larges. Cette force m’a permis de tenir et de porter tout ce temps, la pression a été démesuré, je le sais, ça aussi. Vous aussi vous vous êtes montrées patientes. Vous avez accepté des opérations, des contorsions, vous avez accepté cette douleur qui m’a permis de comprendre que je ne souhaitais plus porter tout ça.
A ma tête qui a accepté de se cogner tant de fois pour que je redescende sur terre. Qui m’a permis d’apprendre tant de choses si vite. Là encore, plutôt que d’être agacé que ça n’aille pas plus vite je perçois avec plus de conscience à quel point ça va déjà bien assez vite et je peux me réjouir d’avoir tant appris grâce à toi.
Enfin, merci à ma peau qui a très rapidement évacué, par ses rougeurs sur tout mon corps, le trop plein que je ne pouvais prendre en charge. Merci à mon psoriasis de m’avoir soutenu, d’avoir pris le relais quand je ne pouvais plus. Je vois aujourd’hui que j’ai moins besoin de ta présence sur ma peau signe que les choses sont de plus en plus justes pour moi. Merci à mon corps pour tout ce soutien, tous ces états de jouissances, de maladie, tous ces signes que tu m’as mis sur mon chemin.
Merci à mon corps tout entier,
Yvon
Articles École
07 Juil 2022
Du 9 au 11 septembre 2022
Pour les personnes qui ont le projet de s’inscrire à la formation d’art-thérapeute
Mandala de sable réalisé en formation d’art-thérapeute
TROIS JOURS GRATUITS
Pour identifier à quel niveau d’entrée de la formation chaque candidat pourra prétendre en fonction de son parcours professionnel initial, de ses formations, de ses démarches thérapeutiques et de développement personnel
Pour découvrir l’art-thérapie, son histoire, ce qu’est le courant humaniste en art-thérapie, comment s’applique le concept de « corps-conscience », qu’est-ce que le processus créatif…
Pour expérimenter sa capacité à jouer, sa créativité dans les domaines des arts plastiques, de l’expression corporelle, émotionnelle, verbale et pour tester ses capacités en écoute active
Pour vérifier si la pédagogie de l’école est en résonnance avec ce qui est attendu et si le projet de se former est confirmé.
Des entretiens individuels seront prévus pour clarifier le projet de chacun et les possibilités de financement
Salons / conférences
19 Mai 2022
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Cycle 1
26 Avr 2022
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Cycle 2 / Cycle 3 / Cycle 4
18 Avr 2022
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Cycle 2 / Cycle 3 / Cycle 4
29 Mar 2022
INVITATION
Les art-thérapeutes ont du talent !
L’Association Française des Art-Thérapeutes Humanistes et les talentueux art-thérapeutes vous invitent à une journée de rencontres et de partages des 6 ateliers qu’ils animeront :
samedi 30 avril 2022 de 9h à 18 h30, à l’École d’Art-Thérapie Catherine Jenny, 8 rue Renouvier à Sélestat
AU PROGRAMME
Écrire, un chemin de guérison avec Catherine Jenny
Dis-moi ce qui te hante, quel est ton rêve familier ?
« … sur quoi peut-on écrire sinon sur les choses qui nous hantent… »
(Nancy Huston – Instrument des ténèbres)
De 9h30- 11h00 et/ou de14h00-15h30
Qi Gong et Tui Shou avec Danielle BAUMANN
Le Qi Gong est un art énergétique chinois permet par des exercices simples, d’harmoniser le corps, la respiration et l’esprit. Une initiation au Tui Shou avec des exercices par deux, questionnera le contact, l’écoute pour mettre à jour les différentes tensions de nos corps et comment en prendre conscience pour les relâcher.
De 9h30-11h00 et/ou de 14h00-15h30
Le corps s’amuse ! avec Judith FAVRE
Un atelier découverte du clown-théâtre, pour se mettre en scène, développer son humour et apprendre à rire de soi avec bienveillance.
De 11h15-13h15 et/ou de 15h45-17h45
Quand la musique nous invite à créer avec Daphné Guenot et Carla Galvao
Se laisser vibrer, se laisser résonner avec la musique pour un rendez-vous au centre de soi-même et de ce qui nous touche pour nous convier à la création.
De 9h30-10h30 et/ou 14h00-15h00
S’amusez avec sa voix avec Catherine STOCK
De la respiration au son, expérimenter l’effet de la respiration sur la voix et le jeu avec le son, pour le plaisir, la détente et pour aller à la rencontre de sa puissance vocale.
De 10h45-11h45 et/ou 15h15-16h15
L’oracle de l’âme avec Sophie Bordier
Un atelier de photo langage pour se laisser surprendre par le message qui jaillit de la créativité intuitive.
De 12h00-13h00 & 16h15-17h15
Rendez-vous samedi 30 avril 2022
à l’École d’art-thérapie Catherine Jenny – 8 rue Renouvier – 67600 Sélestat, 5 mn à pied depuis la gare
Accueil de 9H à 9H30
Accueil et inscriptions aux ateliers (selon le nombre de places disponibles)
Tarif
25 € la demi-journée, 40 € la journée, Gratuit pour les adhérents de l’AFATH
Votre inscription sera validée après réception du règlement par chèque ou virement avant le 25 avril 2022
Par chèque au nom de l’AFATH à envoyer à l’École d’Art-Thérapie Catherine JENNY, 8 rue Renouvier 67600 Sélestat
Par virement sous IBAN FR76 1470 7500 3832 9219 6152 354 – BIC : CCBPFRPPMTZ
Repas
Déjeuner libre
Restauration et petite restauration à 5 mn à pied en centre-ville
Les art-thérapeutes se réjouissent de vous rencontrer et de partager avec vous le plaisir de créer !
Bulletin d’inscription AFATH (PDF)
Lysiane Bender, Présidente
AFATH
17 Mar 2022
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Cycle 1 / Cycle 2 / Cycle 3 / Cycle 4
22 Jan 2022
Objectifs pédagogiques
Tout professionnel concerné par la prise en charge d’un public et souhaitant intégrer la médiation par
la créativité au sein de leur mode d’accompagnement professionnel.
Les stagiaires en formation d’art thérapeute.
Justifier d’une profession dans la relation d’aide, le soin, la thérapie ou être en formation de praticien en art thérapie, en psychothérapie.
Effectif
à partir de 8
Horaires
de 9H30 à 12H30
de 15H à 18H30
Dates
A convenir
Nombre d’heures
35 h
Coût
A partir de 8 personnes : 480 € par personne
Au-delà de 8 personnes, nous contacter
Lieu de la formation
Ecole d’art thérapie
8 rue Renouvier
67600 SÉLESTAT
L’enseignement est construit dans une interactivité entre les apports théoriques et les mises en situation. Il s’agit à la fois d’expérimenter et d’avoir les connaissances théoriques nécessaires afin que les stagiaires acquièrent peu à peu la capacité de définir quel est le mode d’expression artistique le mieux adapté à chaque personne, en fonction du type de rêve.
Jour 1
Histoire et bienfondé de l’écoute des rêves
L’imagerie mentale et son utilisation en art-thérapie
Sommeil, Visualisation et rêve éveillé dirigé
Jour 2
Les différents types de rêve
La fonction du rêve dans la vision psychodynamique jungienne
Journal des rêves et élucidation des messages – applications pratiques
Jour 3
Les méthodes de travail approprié selon le type de rêve
Les rêves et les médiateurs artistiques : peindre, dessiner, écrire, construire, mouvements et sons.
à partir des symboles et des états émotionnels – applications pratiques
Jour 4
L’approche expérientielle des rêves en Gestalt thérapie
Déterminer l’élément du rêve avec lequel dialoguer
Mise en scène et dialogue entre les parties
Jour 5
Construire et se servir du tarot de ses rêves
pour son parcours de développement et d’évolution personnelle.
Bilan de la formation
L’enseignement dans une interactivité entre les mises en situation et les apports théoriques permet l’acquisition de techniques d’expression artistiques et suscite le questionnement spécifique à chacun selon sa pratique personnelle et professionnelle. Cette pédagogie permet l’émergence des problématiques professionnelles. Les réponses et les études de cas visent la mise en place des repères à la fois personnels et professionnels.
Des PowerPoint, des vidéos cliniques ou documentaires sont présentés selon le propos afin d’illustrer l’enseignement théorique ou certains aspects du travail. Des documents pédagogiques ou articles sont proposés en version électronique ou papier. Une bibliographie de référence est fournie en sus de la bibliographie générale mise à disposition via internet. Une bibliothèque avec des ouvrages consultables ou en emprunt est également à disposition des participants.
En contrôle continu : des évaluations formatives au cours des sessions : selon les protocoles et les critères d’évaluation dans le cadre des mises en situation. L’erreur faisant partie de l’acte d’apprendre, est analysée et traitée dans une approche différenciée.
Pour l’accueil de personnes handicapées, un entretien préalable doit se dérouler avec Catherine Jenny, référent handicap, afin d’établir les modalités d’adaptation nécessaires en fonction du handicap.
L’école dispose de deux salles : la salle des art-thérapeutes de 99m2 et la salle des amis de 60m2 ainsi que d’un bureau-bibliothèque-salle de réunion de 40m2.
Chaque salle est équipée du wifi, d’un matériel pour la vidéo projection et pour le son, d’une imprimante, et de tables, de chaises, de matelas, de chevalets et de tous matériaux nécessaires pour la création et l’expression artistique.
Et à disposition un espace pause avec mange debout, four micro-ondes, cafetière, théières… Vestiaires, toilettes et lavabos.
Formations à la demande en présentiel
22 Jan 2022
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Cycle 4
22 Jan 2022
Vous devez vous identifier ou créer un compte
Cycle 4
21 Jan 2022
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Cycle 4
14 Oct 2021
La magazine “Marie-Claire” du mois d’octobre 2021 consacre un article à l’école d’Art-Thérapie Catherine Jenny pour se former à l’art thérapie en Alsace.
Classé parmis les adresses incontournables, retrouvez ici l’article en ligne consacré à cette rencontre.
Installée à Sélestat, au centre de l’Alsace non loin de Strasbourg, l’École d’art-thérapie Catherine Jenny forme de futurs art-thérapeutes dans le courant humaniste de la psychologie avec une pédagogie basée sur l’expérientiel.
« La graine d’un arbre, contient déjà l’arbre. Mais elle peut tomber sur un terrain fertile ou un terrain hostile, tout comme les humains. Quel que soit le terrain d’origine, chacun se développe et peut déployer l’arbre qui est en lui et s’épanouir quelle que soit sa forme ». Les êtres de relation que sont les humains, ont besoin d’être accompagné pour s’épanouir. Par ces mots, Catherine Jenny a défini la volonté qui guide son école, l’École d’art-thérapie Catherine Jenny. Cette ancienne psychothérapeute, lorsqu’elle a fondé l’école, constatait que l’art-thérapie se spécialisait dans la danse ou la musique par exemple. « Je voulais proposer une formation qui, à travers différentes expressions artistiques, réunifie les êtres, réaligne le corps, le cœur et la tête et redonne à chacun la conscience et le pouvoir de son intelligence intrinsèque», ajoute la fondatrice de l’école. L’École d’art-thérapie Catherine Jenny mêle donc aussi bien les arts plastiques avec le théâtre, en passant par le mouvement, la danse.
Ainsi, l’école forme les futurs art-thérapeutes. Elle accueille aussi bien des personnes en reconversion professionnelle, des professionnels de la relation d’aide et des thérapeutes de différents horizons souhaitant approfondir ou développer leur pratique et également tout public d’adultes cherchant un accompagnement pour un mieux-être à travers la créativité et l’expression artistique. « Nous formons nos stagiaires à accueillir et à mettre au centre de leur attention les êtres dans leur globalité, plutôt que de les considérer comme des cas avec leurs symptômes ou leurs pathologies. Les ressentis, les difficultés, les maladies, les blocages… sont considérés dans une vision positive dans le mesure où ils sont un langage qui signale que la personne a besoin de réajuster quelque chose dans sa manière de vivre », explique Catherine Jenny. L’école d’art-thérapie, basée à Sélestat (67), met l’accent sur le processus artistique, et la création afin de permettre aux participants de découvrir des ressources jusque-là insoupçonnées et agir de manière plus libre pour créer une vie satisfaisante. S’émanciper de croyances limitantes ou de la crainte du regard d’autrui permet d’œuvrer pour soi-même et développer un mieux-être au quotidien.
La pédagogie de l’’École d’art-thérapie Catherine Jenny met l’expérimentation et les mises en situation à la base des apprentissages avant d’apporter les enseignements théoriques, rétablissant ainsi les processus initiaux des apprentissages de l’être humain. Avec la rentrée en janvier, les 200 heures de formation annuelles se déroulent lors de week-ends de trois jours ou lors de stages de cinq jours. Les stagiaires y apprendront les grands principes de l’art-thérapie humaniste : l’expression artistique, et les techniques, le processus de création, les conditions et le cadre soutenant les séances et les ateliers, ainsi que les stratégies d’accompagnement thérapeutiques en fonction des besoins, des personnes et des problématiques. L’école intègre également à son enseignement le théâtre rituel et la mythologie, fondatrice de notre culture occidentale, miroir de nos psychés, pour que chacun ait conscience qu’il est inscrit dans l’histoire collective.
Ainsi, à l’École d’art-thérapie Catherine Jenny, c’est l’assurance de se former avec humanisme et ouverture d’esprit dans une pratique thérapeutique qui se développe de plus en plus en France.
Pour les personnes qui s’intéressent à la formation d’art-thérapeute, l’École d’art- thérapie Catherine Jenny offre un week-end de formation en immersion avec les participants déjà en formation. C’est une première expérience qui permet de découvrir l’école et son enseignement, avant de s’y engager. L’objectif de la directrice est désormais d’organiser des conférences et vidéoconférences pour faire mieux connaître l’art-thérapie et ses bénéfices et de développer des formations sur le traitement des traumatismes par l’art-thérapie…
Magazine Marie-France – Dossier du 20/09/2021 – En partenariat avec Médias France
Articles École
31 Août 2021
SAMEDI 2 OCTOBRE 2021 DE 14H30 À 18H À L’ÉCOLE D’ART-THÉRAPIE
8 RUE RENOUVIER – 67600 SÉLESTAT
PROGRAMME DE LA RÉUNION
Places limitées à 20 personnes
MERCI DE VOUS INSCRIRE ici ou auprès de Catherine Jenny 06 81 59 27 31 ou catherinejenny@ecole-art-therapie.fr
Salons / conférences
03 Août 2021
Le magazine “Le Messager” a consacré un article intitulé créer sa vie, basé sur un entretien avec Catherine Jenny dans son édition de juillet-août 2021.
Récapitulatif des 3 questions adressées à la directrice de l’école d’Art-Thérapie
Articles École
Christina DUCHESNE
15 avenue Louis Pasteur
11 boulevard du Général Leclerc
67600 SÉLESTAT
+33(0)6 63 64 20 78
christina.duchesne@yahoo.fr
Nationalité française
Née le 04 avril 1976
Mère de 3 enfants
EXPÉRIENCES PROFESSIONNELLES ET ASSOCIATIVES
Depuis 2019 – Art-thérapeute
Depuis 2014 – Co-fondatrice et membre de l’association ” Réseau Evolution et Compétence”
Depuis 2011 – Consultante formatrice orientation professionnelle, indépendante – “Racines Projets Consultance”, organisme de formation et Centre de bilans, Centre Alsace
Formatrice vacataire, Institut 4.10 Paris
“Mener un entretien suite à un évènement traumatogène” – CPAM Alsace
Enseignante vacataire, INSA, Strasbourg
“Accompagnement collectif à la valorisation des compétences mises en œuvre en association” – Etudiants
Formatrice en communication entreprise pour la CCI, Strasbourg – jeunes 15/ 19 ans issus des instituts spécialisés (SESSAD, ITEP, IMPRO…)
Consultante et formatrice pour CEMFO, Colmar et Sélestat
Accompagnements Projets professionnels AGEFIPH et PE : PSOP, BPA et CPA – bilans sénior, bilans jeunes – TH, demandeurs d’emploi et salariés
De novembre 2012 à Septembre 2013 – Formatrice UFCV, organisme de formation, Colmar – “Accompagnement collectif et individuel à l’élaboration de projets professionnels avec méthode et outils ADVP – Prestation pour Pôle Emploi: CAP Projet professionnel – accompagnement de 8 groupes
De mai à septembre 2012 – En congés de maternité
D’octobre 2011 à mai 2012 – Consultante orientation professionnelle, Indépendante salariée, portée par la Coopérative d’Activité et d’Emploi ANTIGENE, Strasbourg – Bilans jeunes spécifiques (TH) – RETRAVAILLER 67 et ARSEA
De janvier 2007 à Septembre 2011 – Consultante formatrice, accompagnement au projet professionnel, à la formation et à l’emploi – “Savoir et compétences formation” Organisme de formation et bilan de compétences et d’accompagnement à l’emploi – Colmar – Guebwiller – Sélestat – Molsheim – Fermeture pour liquidation judiciaire
De 2004 à 2006 – Consultante en reclassement – “Accompagner la réinsertion professionnelle du personnel licencié” – Cabinet MARJORIE RH – Conseils en formation et gestion du personnel, cellule de reclassement, Colmar (68)
De 2004 à 2005 – Chargée de recrutement – Crit Intérim Inter Alsace, secteur tertiaire, Mulhouse (68) – Recrutement du personnel intérimaire et participation active au fonctionnement de l’agence
De 2002 à 2003 – Responsable du secteur “Economie Sociale et Familiale” – MJC/Maison pour tous, Pfastatt (68) – développement du secteur social
De 1999 à 2001 – Stagiaire psychologue – Service soins palliatifs au Centre Hospitalier de Blois (41) – Clinique psychiatrique de La Borde – Cour Cheverny (41) – RAS.E.D., Ecole de Loches (37)
De 1995 à 2008 – Standardiste – serveuse – préparatrice en laboratoire alimentaire – employée de maison – chauffeur livreur – caissière – agent d’entretien – animatrice adultes handicapés – et enfants – agent d’accueil – opératrice spécialisée de production – femme de ménage – chargée de promotion.
ETUDES ET FORMATIONS CONTINUES
2016 – 2019 – Formation art-thérapeute
Ecole d’Art thérapie – Catherine Jenny – Sélestat
2018 – Formation “L’accompagnement multimodalités” – Comment développer de nouvelles approches à distance ? – André Chauvet Conseil, Mulhouse
2016 – Formation “S’approprier les outils et les techniques de médiation” – Strasbourg – Métanature, – JL Chaînais
2015 – Formation “Le rapport au travail” – Le Patio, Mulhouse
Coaching – CECMI, Hecken
De 2013 à 2014 – Formations continues “Analyse de l’expérience professionnelle” – CRAPT CARRLI – Strasbourg
“Test Bochum Inventory Personality (B.I.P)” – Editions Hogref, Paris
2013 – Formation “Approche systémique et intervention paradoxale dans l’accompagnement des personnes en insertion” – CRAPT CARRLI – Strasbourg
2012 – Formation MAPPI– CRAPT CARRLI – Strasbourg
“Méthode pour accompagner et piloter des parcours d’insertion”
2009 – Formation ADVP – CRAPT CARRLI – Strasbourg
“Approche éducative en orientation professionnelle”
2007 – Formation interne au bilan de compétences – SCF – Strasbourg
De 2003 à 2005 – MASTER II – “Consultante en Intelligence Des Organisations” formation continue – UHA Colmar (68) – Approche systémique (Ecole de Palo Alto) – Accompagnement de projets et conduites du changement
De 1999 à 2001 – Maîtrise en Psychologie Clinique et Psychopathologie– Tours (37)
1998 – Première année Professeur des écoles – IUFM– Evry-Essonne (91)
1997– Licence de Psychologie– Tours (37)
1994 – BAC D – Option Biologie – Châteauroux (36)
COMPÉTENCES
Informatique – Maîtrise Word, Excel, Power Point, Internet, Outlook
CV
Parfois jouissant, parfois faible
Parfois puissant, parfois souffrant
Souvent absent et pourtant dans le présent
Quelquefois mal aimé, même mal traité
Il habite nos pensées, et nos pensées l’habitent
Il dit avec des maux, les mots que nous ne pouvons dire
Mais si nous l’écoutons, il nous parle sans répit
L’oublier ? Lui échapper ? Voilà qu’il se fait lourd, pesant
Qu’il exulte et nous dansons !
Grâce à lui nous créons, nous voyageons…
Avec lui l’amour, la caresse, la tendresse
Le corps pleure, le corps a peur
Le corps vit, le corps rit
Il inspire puis expire…
Objectifs
– Développer une sensibilité proprioceptive plus consciente
– Pratiquer différentes approches de l’écoute et de l’attention consciente à la dimension psycho-corporelle de l’être,
– Savoir identifier les différents niveaux de tension corporelle et relationnelle avec l’appui des travaux de Wilhelm Reich sur la cuirasse caractérielle
– Développer le geste créateur par le mouvement
– Libérer les blocages physiques et psychiques par la création artistique
– Savoir pratiquer différents types de techniques de relaxation
– Savoir utiliser des techniques simples de massage de relaxation
Contenus
Chaque journée de ce stage résidentiel est consacré à la pratique de l’art thérapie centrée sur l’expression vocale et corporelle, le mouvement, la danse, la relaxation et la création plastique.
– Pratiques de l’attention consciente
– Mouvement régénérateur
– Massage de relaxation
– Relaxation coréenne
– Danse improvisation associée à la peinture
– Jeux d’improvisation
– Improvisation et création vocale et percussions corporelles
L’accompagnement est individuel dans un jeu d’alternance sujet/accompagnant. Les expérimentations se dérouleront en duo, trio, sous-groupe et grand groupe dans la démarche positive du courant humaniste et de la Gestalt Expérientielle.
L’expérience du partage et de la vie quotidienne permet aux participants de se ressourcer grâce à la pratique artistique et au contact avec la nature.
Le stage offre également l’occasion de rencontrer les apprenants art thérapeutes et de découvrir les particularités de l’art thérapie humaniste.
Moyens et méthodes pédagogiques
L’enseignement dans une interactivité entre les mises en situation et les apports théoriques permet l’acquisition de techniques d’expression artistiques et suscite le questionnement spécifique à chacun selon sa pratique personnelle et professionnelle. Cette pédagogie permet l’émergence des problématiques professionnelles. Les réponses et les études de cas visent la mise en place des repères à la fois personnelset professionnels.
Des PowerPoint, des vidéos cliniques ou documentaires sont présentés selon le propos afin d’illustrer l’enseignement théorique ou certains aspects du travail. Des documents pédagogiques ou articles sont proposés en version électronique ou papier. Une bibliographie de référence est fournie
Modalités d’évaluation
En contrôle continu : en évaluations formatives au cours de la session selon les protocoles et les critères d’évaluation dans le cadre des mises en situation. L’erreur faisant partie de l’acte d’apprendre, est analysée et traitée dans une approche différenciée.
| Public concerné Les professionnels concernés par la prise en charge d’un public et souhaitant intégrer la médiation par la créativité au sein de leur mode d’accompagnement. Les personnes désireuses de vivre un temps pour se découvrir et redonner de l’élan à leur créativité. Celles qui souhaitent faire connaissance avec l’art thérapie humaniste et celles qui souhaitent intégrer la formation d’art thérapeute. Les stagiaires en formation d’art thérapie et psychothérapie. Pré-requis Être âgé d’au moins 28 ans | Dates du 10 au 14 juillet Horaires de 9H à 12H30 et de 15H à 18H30 Nombre d’heures: 30 Coût pédagogique 400, 00 euros matériel compris Prévoir en sus l’hébergement en pension complète Lieu La Maison du Kleebach 5 route du Kleebach 68140 MUNSTER |
Bulletin d’inscription : télécharger le PDF.
Formation animée par Catherine Jenny
Fondatrice et directrice de l’école d’art thérapie depuis 2007. Art-thérapeute, praticienne de la psychothérapie et formatrice certifiée par l’Institut de Formation en Communication et Thérapie Psychocorporelle (IFCC – Strasbourg) ; Titulaire du Certificat Européen de Psychothérapie ; Diplômée de l’Ecole de Gestalt and Experiential Teaching – Paul Resillot. Diplômée de l’Institut International de Recherche sur la Conscience et la Psychothérapie – Rainer Pervöltz. Installée en cabinet libéral depuis 2000.
Comédienne et conteuse, elle conçu des expositions, créé, joué et mis en scène des spectacles de contes et de théâtre pour un public d’enfants et d’adultes. Formatrice depuis 1980 dans les domaines de l’expression plastique, du théâtre, du conte, de la communication, de l’expression orale et écrite et de la littérature de jeunesse.
Et les art-thérapeutes en formation de formateur
Catalogue formation
28 Jan 2020
Vous devez vous identifier ou créer un compte
Cycle 1 / Cycle 2 / Cycle 3 / Cycle 4
02 Jan 2020
Vous devez vous identifier ou créer un compte
Cycle 3 / Cycle 4
Les puissantes vibrations émises par les couleurs ont un effet de régulation sur notre organisme et sont en rapport avec nos centres énergétiques – nos chakras. Chaque chakra vibre sur la fréquence d’une couleur particulière. L’énergie vibratoire de chaque couleur en stimulant son chakra, agit sur les plans physique, psychique et énergétique.
Objectifs
S’initier et se familiariser à travers les couleurs au système des chakras et à ce qu’ils gouvernent dans les fonctions physiques, psychologiques et énergétiques ou spirituelles.
Développer l’écoute et l’attention consciente au corps, aux émotions aux perceptions subtiles pour nourrir ce à quoi chacun aspire dans sa vie.
Se mettre à l’écoute et développer son intuition.
Stimuler grâce aux couleurs sa créativité dans la matière et dans la vie au quotidien.
Apprendre différentes techniques d’accompagnement en art thérapie s’appuyant sur le système des chakras et les couleurs.
Contenus
L’enseignement est construit dans une interaction entre les apports théoriques et expérientiels.
Les apports théoriques : chaque jour sera consacré à l’étude des centres énergétiques ; leur localisation dans le corps, les glandes et organes, les thèmes psychologiques auxquels il sont relié, les aspects spirituels qu’ils sous-tendent.
L’expérimentation des différents centres se fera au moyen d’exercices et de pratiques préparatoires et stimulants, permettant d’intégrer progressivement le système des chakras et d’identifier les blocages et les ressources de chacun : sensoriels, relaxation, attention consciente au corps en lien avec la respiration, danses, chants, toucher thérapeutique, rêves éveillés, création plastique à partir des couleurs…
La pratique se fera en solo, par deux, ou en groupe et sera suivi d’une mise en commun des expériences et d’un éclairage avec des réponses aux questions posées.
Moyens et méthode pédagogique
L’enseignement est construit dans une interactivité entre les mises en situation dans un processus d’approfondissement progressif, les apports théoriques, l’acquisition de techniques d’expression artistiques, et, le questionnement de la posture art thérapeutique visant la mise en place de repères personnels tout comme l’émergence des problématiques professionnelles permettant les études de cas.
Public concerné
Toute personne inscrite dans la relation d’aide et celles qui souhaitent développer une meilleure connaissance de soi.
Lieu
Salle polyvalente St Materne
1 rue principale
67220 NEUBOIS
Dates
Du 7 au 11 novembre 2020
Horaires
de 9H30 à 12H30et de 14H à 17H
Coût pédagogique
400,00 € Normal
300, 00 € Etudiant
Bulletin d’inscription : Télécharger / imprimer le PDF
La formation est également proposée en inter et intra établissement. Pour les condition financières, matérielles et pratiques, nous contacter.
Formation animée par Catherine Jenny
Elle est fondatrice et directrice de l’école d’art-thérapie à Sélestat. Son parcours d’artiste, son expérience d’accompagnement en thérapie psychocorporelle et en Gestalt expérientielle et son goût pour l’enseignement l’ont tout naturellement conduite à relier ses connaissances pour former des art-thérapeutes inscrits dans une vision humaniste et transpersonnelle de l’être humain.
Psychopraticienne et formatrice de psychopraticiens, certifiée par l’Institut de Formation en Communication et Thérapie Psychocorporelle (IFCC – Strasbourg) ; Titulaire du Certificat Européen de Psychothérapie ; Diplômée de l’Ecole de Gestalt and Experiential Teaching – Paul Rebillot. Diplômée de l’Institut International de Recherche sur la Conscience et la Psychothérapie – Rainer Pervöltz. Installée en cabinet libéral depuis 2000.
Membre de l’Association Européenne de Thérapeutes Psychocorporels et Relationnels (AETPR) et de la Fédération Française de Psychothérapie et Psychanalyse (FF2P).
Comédienne et conteuse, elle conçu des expositions, créé, joué et mis en scène des spectacles de contes et de théâtre pour un public d’enfants et d’adultes. Formatrice depuis 1980 dans les domaines de l’expression plastique, du théâtre, du conte, de la communication, de l’expression orale et écrite et de la littérature de jeunesse.
Catalogue formation
L’être humain à toujours eu un besoin impératif de se relier à l’invisible, au mystère. Les religions se sont exprimées à travers rites et croyances ; les cultures à travers le théâtre, les chants, les arts, qui tous ont façonné et structuré le corps et l’âme des humains et des sociétés. Nos psychés se sont structurées à l’aulne de la mythologie de nos cultures. Les mythes et les contes, par l’apprentissage du processus symbolique qu’ils proposent, sont là pour nous aider à faire sortir la parole de la violence. C’est de la naissance de l’homme lui-même dont il s’agit.
Objectifs
– découvrir, explorer et pénétrer le mythe du Minotaure dans sa dimension symbolique
– se familiariser avec le modèle jungien des archétypes et des complexes
– apprendre à mettre en scène le théâtre rituel avec l’appui du mythe
– développer sa créativité dans le cadre du théâtre rituel
– savoir incarner et jouer le mythe dans le cadre ritualisé du théâtre de guérison
– expérimenter un processus initiatique de guérison dans le cadre d’un rituel
– acquérir les éléments et les règles qui constituent un rituel efficient – comprendre la fonction du rituel dans le processus thérapeutique en art thérapie
Contenus
jour 1
Transmission et mise en place des règles spécifiques permettant au groupe de
travailler en sécurité
Découverte du mythe
Installation dans les sous-groupes
Dans les sous-groupes, échange entre les participants autour du mythe et de leurs résonnances avec les personnages
et les évènements
Dans le grand groupe prise de parole pour exprimer ce que chacun souhaite explorer pour lui-même à travers le mythe
Jour 2
Postulat de C.G.Jung : inconscient collectif, archétype, complexe
Fonction symbolique du labyrinthe
Diverses explorations du mythe en Gestalt expérientielle : danse des personnages, dialogue avec les personnages, taïchi du mythe, représentation plastique des personnages…Création des éléments pour l’espace scénique, création du labyrinthe
Jour 3
Les règles de la mise en scène en théâtre rituel
Partage des différentes séquences du mythe entre les sous-groupes
Répartition des rôles et préparation du jeu théâtral
Préparation des costumes et accessoires et répétition à l’italienne
Débriefing régulier au cours du processus
Jour 4
Mise en place ritualisé de l’espace scénique
Préparation des participants à
incarner les personnages
Théâtre rituel
Rangement
Débriefing dans les sous-groupes : le/les complexes découverts en incarnant les figures archétypales du mythe
Jour 5
Fonction et règles du rituel dans le processus thérapeutique en art thérapie
Création individuelle des rituels de guérison
dans les sous-groupes
Bilan du stage et questionnaire d’évaluation
Moyens et méthode pédagogique
L’enseignement est construit dans une interactivité entre les apports théoriques et les mises en situation. Il s’agit à la fois d’expérimenter et d’avoir les connaissances théoriques nécessaires afin que les stagiaires intègrent progressivement les règles spécifiques du théâtre rituel, la capacité à mettre en scène, jouer et créer des rituels en Gestalt Expérientielle.
Des documents pédagogiques et articles sont proposés en version électronique ou papier. Une bibliographie de référence est fournie en sus de la bibliographie générale mise à disposition via internet. Une bibliothèque avec des ouvrages consultables ou en emprunt est également à disposition des participants.
Une salle de 100 m2 équipée pour le son et de tous matériaux nécessaires pour la création et l’expression artistique plastique et les équipements (tapis de sol, coussins…) pour l’expression corporelle et l’expression théâtrale.
Public concerné
Tout professionnel souhaitant intégrer la médiation par la créativité au sein de leur mode d’accompagnement
professionnel
Toute personne ayant un parcours thérapeutique personnel et souhaitant s’initier et découvrir la formation d’art thérapeute
Les apprenants en formation
d’art thérapeute et
de psychothérapie
Dates
Du 22 au 26 août 2020
Horaires
de 9H30 à 12H30
et de 14H à 17H
Lieu
Salle polyvalente St Materne
1 rue Principale
67220 NEUBOIS
Coût pédagogique
400, 00 € normal
300, 00 € étudiants
Bulletin d’inscription : Télécharger / imprimer le PDF
Formation animée par Catherine Jenny
Fondatrice et directrice de l’école d’art thérapie depuis 2007.
Art-thérapeute, psychopraticienne et formatrice certifiée par l’Institut de Formation en Communication et Thérapie Psychocorporelle (IFCC – Strasbourg) ; Titulaire du Certificat Européen de Psychothérapie ; Diplômée de l’Ecole de Gestalt and Experiential Teaching – Paul Rebillot. Diplômée de l’Institut International de Recherche sur la Conscience et la Psychothérapie – Rainer Pervöltz.
Installée en cabinet libéral depuis 2000.
Elle est fondatrice et directrice de l’école d’art-thérapie à Sélestat. Son parcours d’artiste, son expérience d’accompagnement en thérapie psychocorporelle et en Gestalt expérientielle et son goût pour l’enseignement l’ont tout naturellement conduite à relier ses connaissances pour former des art-thérapeutes inscrits dans une vision humaniste et transpersonnelle de l’être humain.
Psychopraticienne et formatrice de psychopraticiens, certifiée par l’Institut de Formation en Communication et Thérapie Psychocorporelle (IFCC – Strasbourg) ; Titulaire du Certificat Européen de Psychothérapie ; Diplômée de l’Ecole de Gestalt and Experiential Teaching – Paul Rebillot. Diplômée de l’Institut International de Recherche sur la Conscience et la Psychothérapie – Rainer Pervöltz. Installée en cabinet libéral depuis 2000.
Membre de l’Association Européenne de Thérapeutes Psychocorporels et Relationnels (AETPR) et de la Fédération Française de Psychothérapie et Psychanalyse (FF2P).
Comédienne et conteuse, elle conçu des expositions, créé, joué et mis en scène des spectacles de contes et de théâtre pour un public d’enfants et d’adultes. Formatrice depuis 1980 dans les domaines de l’expression plastique, du théâtre, du conte, de la communication, de l’expression orale et écrite et de la littérature de jeunesse.
Comédienne et conteuse, elle conçu des expositions, créé, joué et mis en scène des spectacles de contes et de théâtre pour un public d’enfants et d’adultes. Formatrice depuis 1980 dans les domaines de l’expression plastique, du théâtre, du conte, de la communication, de l’expression orale et écrite et de la littérature de jeunesse.
Catalogue formation
Objectifs
Acquérir des outils et des méthodes pour favoriser la créativité, stimuler l’imagination et inventer des idées nouvelles
Contenus
La formation proposera également plusieurs démarches pour mieux se connaître et tirer le meilleur de soi-même.
Des temps de partage permettront de faire le lien avec la créativité dans les situations de travail
Premier jour
Définition de la créativité
Les préférences cérébrales
Méthode d’exploration créative
Pratique d’expression créative
Deuxième jour
Le processus créatif : étapes
Développer sa créativité
Expérimenter son propre processus créatif
Partages et échanges
Les outils pédagogiques
Cas pratiques et mises en situation. Apports théoriques. Quizz, vidéo, brainstorming, échanges et partages d’expériences
Public concerné
Toute personne en situation d’emploi en institution ou en entreprise
Dates
Les 15 et 16 juin 2020
Coût pédagogique
230, 00 €
Horaires
de 9H à 12H 30 et
de 14H à 17H30
Lieu
Ecole d’art thérapie
11 boulevard du Général Leclerc
67600 SÉLESTAT
Bulletin d’inscription : Télécharger / imprimer le PDF
La formation est également proposée en inter et intra établissements.
Pour les condition financières, matérielles et pratiques, nous contacter:
catherinejenny@ecole-art-therapie.fr
ou au 06 81 59 27 31
Formation animée par Fanny Dangelser
Après un parcours d’une dizaine d’années dans les Ressources Humaines, j’ai a ressenti l’impératif besoin de retrouver des valeurs essentielles et de créer une vie à mon image. Formée à la psychothérapie et au coaching, j’organise mon temps entre la formation et l’accompagnement à l’expression de soi et ma propre activité artistique. Artiste multi-facettes, j’expose régulièrement. Mon thème de recherche porte sur «la Nature Féminine en résonance avec la Nature»
Parcours de formation
Coach certifée CAPP groupe (Paris)
DU Psychologie de l’Homme au Travail (Université de Strasbourg)
1er cycle en Thérapie Sociale (Institut Charles Rojzmann, Paris)
2ème cycle en Psychothérapie Psychocorporelle (IFCC, Strasbourg)
3ème cycle en Psychothérapie Transpersonnelle (Irett, Paris)
Catalogue formation
Prévenir l’épuisement professionnel pour le bien-être de tous en garantissant le bon fonctionnement d’une structure tel sera l’enjeu de cette formation
Objectifs
Permettre de repérer les éléments stressants qui peuvent amener à l’épuisement professionnel, d’agir en conséquence et de bénéficier d’outils pour y faire face.
Contenus
La formation veillera à s’adapter à tous, dans le respect du vécu et de l’objectif de chacun.
Cette formation proposera également plusieurs démarches pour mieux se connaître et tirer le meilleur de soi-même, tout ceci en diminuant les risques d’épuisement professionnel.
Des temps de partages permettront de faire le point
Premier jour
Définition de l’épuisement professionnel
Contextualisation
Apprendre à observer les symptômes et pouvoir se situer personnellement
Les différents facteurs de risques menant à l’épuisement professionnel
Deuxième jour
Prendre soin de soi et de ses besoins, mieux se connaître, équilibre de vie
Notions d’intelligence collective et dynamiques relationnelles
Mieux gérer les situations complexes
Partage sur les différentes situations vécues par les participants
Les outils pédagogiques
Apports théoriques. Quizz, vidéo, brainstorming, échanges et partages d’expériences
Public concerné
Toute personne en situation d’emploi en institution ou en entreprise
Dates
2 et 3 mars 2020
Horaires
de 9H à 12H 30 et
de 14H à 17H 30
Lieu
Ecole d’art thérapie
11 boulevard du Général Leclerc
67600 SÉLESTAT
Coût
230, 00 euros
Bulletin d’inscription : Télécharger / imprimer le PDF
La formation est également proposée en inter et intra établissements.
Pour les condition financières, matérielles et pratiques, nous contacter:
catherinejenny@ecole-art-therapie.fr
ou au 06 81 59 27 31
Formation animée par Fanny Dangelser
Après un parcours d’une dizaine d’années dans les Ressources Humaines, j’ai ressenti l’impératif besoin de retrouver des valeurs essentielles et de créer une vie à mon image. Formée à la psychothérapie et au coaching, j’organise mon temps entre la formation et l’accompagnement à l’expression de soi et ma propre activité artistique. Artiste multi-facettes, j’expose régulièrement. Mon thème de recherche porte sur «la Nature Féminine en résonance avec la Nature».
Parcours de formation
Coach certifée CAPP groupe (Paris)
DU Psychologie de l’Homme au Travail (Université de Strasbourg)
1er cycle en Thérapie Sociale (Institut Charles Rojzmann, Paris)
2ème cycle en Psychothérapie Psychocorporelle (IFCC, Strasbourg)
3ème cycle en Psychothérapie Transpersonnelle (Irett, Paris)
Catalogue formation
HYPNOSE ÉRIKSONNIENNE
CYCLE 2
SPÉCIALISATION
Objectifs
. Approfondissement d’un savoir théorique en hypnose ériksonnienne
. Approfondissement d’un savoir technique
. Acquisition et développement d’un savoir être dans la posture d’hypnothérapeute
Contenus
Savoirs techniques
. Les différentes techniques d’induction, d’approfondissement, de guidage et de sortie de transe
. L’usage des phénomènes hypnotiques en thérapie
. L’art du langage analogique
. Construire et utiliser des métaphores thérapeutiques
. Différentes approches de guidance de la transe : hypnose guidée, hypnose facilitée, hypnose conversationnelle
. La boite à outils de l’hypnothérapeute éricksonnien : techniques, protocoles, rituels…
. Les alliés de l’hypnothérapeute
. La transe du thérapeute
Savoirs théoriques
. Rappels de psychopathologie générale (psychanalytique)
. Psychotraumatologie
. Phénomènes hypnotiques et psychopathologie
. Relation, résonnance, transfert…
. Quelques repères généraux de thérapie systémique (Palo Alto)
Moyens et méthode pédagogique
. Livret de formation
. Exposés théoriques et récits de cas du formateur
. Démonstrations et nombreux exercices
. L’enseignement dans une interactivité entre les mises en situation et les apports théoriques permet l’acquisition de techniques ainsi que l’installation progressive dans la posture de l’hypnothérapeute ériksonnien
. 2 journées intensives de practicum où chaque apprenant pratique devant le groupe, bénéficiant ainsi du soutien du groupe et du formateur dans son apprentissage
Public concerné
Toute personne inscrite dans la relation d’aide et de soin : psychologues, psychothéapeutes, coach, personnel médical, para médical…
Pré-requis
Avoir validé le cycle 1
Ou sélection sur entretien
Dates
21, 22, 23 février 2020
20, 21, 22 mars 2020
17, 18, 19 avril 2020
8, 9, 10 mai 2020
12, 13, 14 juin 2020
17 et 18 octobre 2020
soit 119 heures
Horaires
9H à 12H30 – 14H à 17H30
Lieu
Ecole d’art thérapie
11 boulevard du Général Leclerc
67600 SÉLESTAT
Coût pédagogique
1900 euros professionnels
1700 euros étudiants
Bulletin d’inscription : Télécharger / imprimer le PDF
Formation animée par Nicolas Dumont
Psychologue clinicien, psychothérapeute transpersonnel, hypnothérapeute ériksonnien, praticien en chamanisme, formateur et superviseur en psychothérapie et hypnothérapie. Spécialisé dans les états modifiés de conscience et les expériences extraordinaires. Ancien membre de l’INREES (Institut de Recherche sur les Expériences Extraordinaires). Président du Ceshum (Centre d’enseignement en Sciences humaines) qui est le centre reconnu par S. Grof pour enseigner en France la respiration holotropique et la psychologie transpersonnelle. Pratique l’hypnose ériksonnienne depuis 15 ans auprès de nombreux publics en institution et en libéral. Formé dans différents courant de l’hypnose ériksonnienne (J.A. Malarewicz, C. Virot, Xtrema, J. Zeig, Betty Alice Erikson, Lise Bartoli, G. Brassine, F. Roustang, T. Melchior, etc.).
Catalogue formation
HYPNOSE ÉRIKSONNIENNE
CYCLE 1
INITIATION
L’état d’hypnose est particulièrement intéressant pour la thérapie car nous sommes alors dans un fonctionnement plus ouvert au monde affectif, symbolique, imaginaire… Ce territoire est celui de l’inconscient et donc du symptôme, aussi c’est dans le langage même de l’Inconscient que se pratique cette thérapie.
L’hypnose n’est pas une perte de conscience : en hypnose, nous restons conscient de notre environnement, mais si celui-ci n’a plus d’importance.
« L’hypnose, c’est une relation pleine de vie qui a lieu dans une personne et qui est suscitée par la chaleur d’une autre personne. » – Milton Erickson
Objectifs
. Acquisition d’un savoir théorique en hypnose ériksonnienne
. Acquisition d’un savoir technique
. Acquisition d’un savoir être dans la posture d’hypnothérapeute
Contenus
Savoirs théoriques
. Place de l’hypnose dans le champ des états modifiés de conscience induits et spontanés ; les suggestions ; les phénomènes hypnotiques ; l’intégration de la transe ; l’Inconscient d’Erickson…
. La neurophysiologie de l’hypnose, histoire de l’hypnose
. Quelques notions d’ “ethnothérapie” : ethnologie de la transe et du rite, sujet métonymique, relation à l’invisible, hypnose éricksonnienne et chamanisme
. Les indications, contre-indications de l’hypnose, le contexte d’intervention, les repères déontologiques
Savoirs techniques
. Savoir induire et conduire une transe hypnotique à visée anxiolytique : confort, sécurité, détente, ancrage…
. Acquérir les bases de la suggestion directe et indirecte
. Explorer quelques phénomènes hypnotiques
. Apprendre l’autohypnose
Savoir être
. La posture de l’hypnothérapeute éricksonnien
. Cet espace qui parle en nous…
Moyens et méthode pédagogique
. Livret de formation
. Exposés théoriques et récits de cas du formateur
. Démonstrations et nombreux exercices
. L’enseignement dans une interactivité entre les mises en situation et les apports théoriques permet l’acquisition de techniques ainsi que l’installation progressive dans la posture de l’hypnothérapeute ériksonnien.
Public concerné
Toute personne inscrite dans la relation d’aide et dans le soin: psychologues, psychothérapeutes, coach, personnel médical, para médical… ainsi que les stagiaires et étudiants des instituts de formation en psychothérapie.
Pré-requis
Justifier d’un cadre professionnel dans la relation d’aide ou de soin.
Dates
9, 10, 11, 12 janvier 2020, soit 28 heures
Lieu
Ecole d’art thérapie
11 boulevard du Général Leclerc
67600 SÉLESTAT
Horaires
9H à 12H30 – 14H à 17H30
Coût pédagogique
600 euros professionnels
500 euros étudiants
Bulletin d’inscription : Télécharger / imprimer le PDF
Formation animée par Nicolas Dumont
Psychologue clinicien, psychothérapeute transpersonnel, hypnothérapeute ériksonnien, praticien en chamanisme, formateur et superviseur en psychothérapie et hypnothérapie. Spécialisé dans les états modifiés de conscience et les expériences extraordinaires. Ancien membre de l’INREES (Institut de Recherche sur les Expériences Extraordinaires)
Président du Ceshum (Centre d’enseignement en Sciences humaines) qui est le centre reconnu par S. Grof pour enseigner en France la respiration holotropique et la psychologie transpersonnelle. Pratique l’hypnose ériksonnienne depuis 15 ans auprès de nombreux publics en institution et en libéral. Formé dans différents courant de l’hypnose ériksonnienne (J.A. Malarewicz, C. Virot, Xtrema, J. Zeig, Betty Alice Erikson, Lise Bartoli, G. Brassine, F. Roustang, T. Melchior, etc.).
Catalogue formation
Nicolas DUMONT
2 rue du Moulin
Charbon sur Cisse
41190 VALENCISSE
06 84 04 77 58
nicolas.dumont41@gmail.com
http://www.hypnose-holotropique41.com
EXPÉRIENCES PROFESSIONNELLES
Psychologue clinicien et psychothérapeute depuis 2002
– Exercice en cabinet libéral depuis 2006. Pratique individuelle, groupes et familles.
– Psychiatrie de l’enfant et de l’adolescent – 6 ans (CMP ; hôpital de jour)
– Centre de Soin Spécialisé en Toxicomanie – 3 ans (post-cure ; service prévention)
Psychologue clinicien
– Relais assistantes maternelles – 3 ans
– Psychiatrie adulte – 1 an (stage)
Conseil et accompagnement
– Conseil en réinsertion professionnelle – Chantier d’insertion socio-professionnelle – 3 ans
Cours enseignés
– Ecole d’éducateurs : psychopathologie de l’enfant ; le normal, le pathologique et le symptôme ; les grands courants théoriques en psychothérapie.
– Formation de psychothérapeutes : approche des expériences extraordinaires: accompagner les crises d’émergences spirituelles
– Ecole d’infirmières : stress et hypnose
– DU d’art-thérapie : initiation à la psychopathologie de l’adulte
Formations données(formation continue)
– Approche clinique des expériences extraordinaires (3 jours)
– Approche des états modifiés de conscience (3 jours)
– Psychopathologie transpersonnelle (3 jours)
– Concepts fondamentaux en psychothérapie, approche éclectique et intégrative (12 jours)
– Formation complète à l’hypnose éricksonnienne (16 jours)
– L’hypnose chez l’enfant (spécialisation – 2 jours)
– Comprendre et gérer la violence et l’agressivité chez l’adolescent (3 jours)
– Formation infirmière : module de spécialisation en pédopsychiatrie (3 jours)
– Accompagner les patients présentant des troubles addictifs (2 jours)
– La magie auprès de l’enfant hospitalisé – spécialisation pour magiciens (1 jour)
– Approche des résistances en pratique de relaxation (spécialisation – 2 jours)
TITRES PROFESSIONNELS
– Psychologue clinicien – psychothérapeute
– Hypnothérapeute éricksonnien certifié praticien PTR
– Certifié en Thérapie holotropique
– Formateur et conférencier
– Membre du réseau d’écoute de l’Inrees : Institut National de Recherche sur les Expériences extra-ordinaires
– Adeli n° 41 93 0145 2
– Président du Ceshum, L’Ecole du Transpersonnel – www.ceshum.com
FORMATION INITIALE
– Master en Psychologie clinique et psychopathologie
Université F. Rabelais, Tours. 2002
– Mémoire de maîtrise (Master 1) de psychologie clinique et psychopathologie : “l’enfant et la magie en oncologie pédiatrique”
– Mémoire de DESS (Master 2) de psychologie clinique et psychopathologie : “le WISC 4 dans le bilan psychologique de l’enfant : approche intégrative.”
FORMATIONS SPÉCIALISÉES
Psychologie académique
– Protocole préliminaire à la psychothérapie – 1 an (2003) : approche psychogénéalogique mise au point par F. Dolto (formé par N. Laval, ancienne collaboratrice de Dolto, Blois).
– Groupe de supervision par N. Laval, psychanalyse (3 ans – 2003-06).
Hypnose thérapeutique et thérapie brève
– Certificat d’Hypnose clinique et de thérapie brève éricksonnienne – 2 ans (2003) (Institut M. Erickson de Paris, H. D’Assignies, S. Cohen, A. Spath, etc.)
– Certificat praticien en hypnose éricksonnienne (Xtrêma, Josick Guermeur).
– Formation à la PTR Psychothérapie du Trauma Réassociative – hypnose conversationnelle stratégique, 2018 (Institut M. Erickson de Belgique (Imheb), Gerard Brassine, Belgique).
– Séminaires spécialisés en hypnose (depuis 2005) : avec C. Virot (Emergences), T. Melchior (“sagesse et hypnose”), F. Roustang, J. Zeig, Betty Alice Erickson, Lise Bartoli, Institut Français d’Hypnose, etc.
– Groupe de supervision par le Dr J.A. Malarewicz (2 ans – 2005-08). http://www.malarewicz.fr/
Respiration holotropique et chamanisme
– Certification à la Respiration holotropique – 2 ans (2008-10), formé par B. Blin et F. Lery (IRETT : Institut de Recherche et d’Enseignement à la thérapie transpersonnelle).
– Parcours initiatique en chamanisme (depuis 2010), auprès de différentes traditions (amazonienne (Pérou), mazatèque (Mexique), huichol (Mexique), …) sous la référence d’un chaman guidant l’initiation depuis 2011.
– 1 journée de séminaire avec J. Mabbit sur le chamanisme.
Autres formations
– EMDR, niveau 1 – traitement des psychotraumatismes (EMDR France, 2008)
– Initiation à l’Ethnopsychiatrie (Institut G. Devereux, Paris)
– Initiation au focusing (J. Welwood, IRETT).
– Initiation TAT, EFT
– Techniques psycho-corporelles et pratiques psycho-spirituelles (psychologie transpersonnelle et chamanisme)
– CIAM – Communication Induite Après la Mort (technique IADC d’Allan Bootkin), protocole de travail du deuil avec l’EMDR
CV
Fanny DANGELSER
7 rue de Berne
67000 STRASBOURG
03 88 24 05 95
06 10 07 77 35
fanny.dangelser@laposte.net
EXPÉRIENCES PROFESSIONNELLES
Depuis 11/2014: CONSCIENCE CRÉATIVE
ACCOMPAGNEMENT ET FORMATION
Accompagnement individuel et ateliers collectifs.
Coaching par les Arts et la création.
Formations à la prévention de l’épuisement professionnel et à la créativité.
04/2001 – 04/2013: ARTE TV
RESPONSABLE FORMATION ET COMMUNICATION INTERNE
Analyse des besoins – Création et Mise en oeuvre du plan de formation et du plan de communication interne – Prévention des risques psycho-sociaux – Responsable publication journal interne en français et allemand – Gestion d’un budget de 600KE.
01/1999 – 03/2001: ICNA
CHEF DE PROJET
Montage de dossier et obtention de Fonds européens. Gestion de projet.
01/1999 – 12/2000: IRISS RH
CONSULTANTE RESSOURCES HUMAINES
Différentes Etudes. Animation de sessions de formations autour du management et de la gestion de projet.
09/1995 – 06/1997: OMNIA ORGANISATION GMBH
ASSISTANTE DE PROJET
Conception et réalisation de documents de communication et participation à l’organisation de séminaires dans le domaine des nouvelles technologies de l’information et de la communication.
FORMATIONS
2014 COACH CERTIFIÉE CAPP
Coaching Paris
2014 1ER CYCLE THÉRAPIE SOCIALE
Institut Charles Rojzman
2011 3ÈME CYCLE PSYCHOTHÉRAPEUTE TRANSPERSONNELLE
IRETT, Paris
2007 DU PSYCHOLOGIE DE L’HOMME AU TRAVAIL
Université Louis Pasteur Strasbourg
1995 MAÎTRISE SCIENCES ET ORGANISATION DES ENTREPRISES
Université Louis Pasteur Strasbourg
COMPÉTENCES
Niveau expert
Coaching individuel, coordination de projet, conduite d’entretien, disponibilité et écoute, écriture de contenus, analyse des besoins, plan de Communication, plan de formation, processus de création.
Niveau avancé
internet, biculturel franco-allemand, risques Psychosociaux
Niveau intermédiaire
SAP HR, WordPress
LANGUE
Allemand, très bon
Anglais, bon
CENTRES D’INTÉRÊTS
Arts (céramique, peinture, photographie, danse, écriture)
CV
24 Juil 2019
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Cycle 1 / Cycle 2 / Cycle 3 / Cycle 4
19 Juil 2019
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Cycle 1 / Cycle 2 / Cycle 3 / Cycle 4
02 Juil 2019
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Cycle 4
11 Juin 2019
Vous devez vous identifier ou créer un compte
Cycle 1
L’expérience que vit chacun à travers ses rêves est la rencontre d’un inconnu différent de notre moi et qui s’exprime à l’intérieur de nous. Aux temps anciens ou mythologiques, on appelait cet inconnu « Dieu » ou « Mana », puissances transcendantes de l’Esprit ; ou encore pour les Grecs « Daimon » le guide intérieur, qui n’est pas le moi. A notre époque scientifique nous l’appelons inconscient. Mais, ce qui s’exprime sous l’un ou l’autre vocable est la même réalité.
Objectifs
– se familiariser avec les concepts et l’approche jungienne et Gestaltiste des rêves
– être capable de distinguer les différents types de rêves et leur fonction
– assimiler la fonction du rêve dans le processus d’intégration et d’harmonisation des conflits intérieurs
– appréhender le symbole et son pouvoir de transformation de la réalité psychique de la personne
– expérimenter différentes techniques et méthodes de travail sur le rêve en art-thérapie
Contenu de la formation
L’enseignement est construit dans une interactivité entre les apports théoriques et les mises en situation. Il s’agit à la fois d’expérimenter et d’avoir les connaissances théoriques nécessaires afin que les stagiaires acquièrent peu à peu la capacité de définir quel est le mode d’expression artistique le mieux adapté à chaque personne, en fonction du type de rêve.
Jour 1
Histoire et bienfondé de l’écoute des rêves
L’imagerie mentale et son utilisation en art-thérapie. Sommeil, Visualisation et rêve éveillé dirigé
Jour 2
Les différents types de rêve
La fonction du rêve dans la vision psychodynamique jungienne
Journal des rêves et élucidation des messages – applications pratiques
Jour 3
Les méthodes de travail approprié selon le type de rêve
Les rêves et les médiateurs artistiques : peindre, dessiner, écrire, construire, mouvements et sons, à partir des symboles et des états émotionnels – applications pratiques
Jour 4
L’approche expérientielle des rêves en Gestalt thérapie
Déterminer l’élément du rêve avec lequel dialoguer
Mise en scène et dialogue entre les parties – applications pratiques
Jour 5
Construire et se servir du tarot de ses rêves pour son parcours de développement et d’évolution personnelle.
Bilan de la formation
Public concerné
Cette formation s’adresse aux stagiaires de l’école d’art thérapie et de toute autre école de formation en psychothérapie , aux praticiens en psychothérapie et à toute personne inscrites dans la relation d’aide.
| Dates Du 20 au 24 octobre 2019 Horaires De 9H30 à 13H et de 14H30 à 18H | Coût 400, 00 € Lieu Ecole d’art thérapie 11 boulevard du Général Leclerc 67600 SÉLESTAT |
Bulletin d’inscription : Télécharger / imprimer le PDF
La formation est également proposée en inter et intra établissement.
Pour les conditions financières matérielles et pratiques, nous contacter :
catherinejenny@ecole-art-therapie.frou 33 (0)6 81 59 27 31
Formation animée par
Catherine Jenny
Psychopraticienne et formatrice de psychopraticiens, certifiée par l’Institut de Formation en Communication et Thérapie Psychocorporelle (IFCC – Strasbourg) ; Titulaire du Certificat Européen de Psychothérapie ; Diplômée de l’Ecole de Gestalt and Experiential Teaching – Paul Rebillot. Installée en cabinet libéral depuis 2000. Fondatrice et directrice de l’école d’art thérapie depuis 2007.
Comédienne et conteuse, elle conçu des expositions, créé, joué et mis en scène des spectacles de contes et de théâtre pour un public d’enfants et d’adultes. Formatrice depuis 1980 dans les domaines de l’expression plastique, du théâtre, du conte, de la communication, de l’expression orale et écrite et de la littérature de jeunesse.
Catalogue formation
07 Mai 2019
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Cycle 1
02 Mai 2019
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Cycle 1
Il y a des petites folies qu’on apprécie et des grandes folies qu’on redoute et qui font peur. Sans mettre des étiquettes, il est bienvenu de visiter la nosographie psychiatrique pour se familiariser avec la diversité des particularités du fonctionnement psychique.
Objectif
Cette formation a pour objectif de se familiariser avec les principaux troubles du comportement; mieux en comprendre les manifestations pour trouver un meilleur ajustement relationnel.
Contenu de la formation
Partie 1 :
La question du normal et du pathologique :
Nosologie : entre éthique et repérage
Personnalité, comportement et pathologie mentale
Evolution psychologique : de l’enfant à l’adulte
Les mécanismes de défense, l’intelligence des situations et la fonction du symptôme
Partie 2 :
Le tour des profils :
Les personnalités froides et bizarres
Les personnalités dramatiques et théâtrales
Les personnalités anxieuses et craintives
Les troubles bi-polaires
Les troubles de l’humeur
Partie 3 :
Focus sur des points délicats
Le processus suicidaire
La psychiatrie
Moyens et méthodes pédagogiques
Approche originale prenant appui sur des œuvres (tableaux) choisies comme vecteur de sensibilisation aux particularités de chaque profil de personnalité.
Animation interactive à partir des questions et situations concrètes rencontrées par les participants.
Supports pédagogiques : vidéo, photo expression, textes… Cahier pédagogique remis aux participants
| Public concerné Toutes personnes inscrites dans une relation d’aide. Dates 13, 14, 15 novembre 2021 Horaires de 9H30 à 17H30 | Frais pédagogiques 290, 00 € Lieu Ecole d’art-thérapie 11 boulevard du Général Leclerc 67600 SÉLESTAT |
Bulletin d’inscription : Télécharger / imprimer le PDF
La formation est également proposée en inter et intra établissement
Pour les conditions financières, matérielles et pratiques, nous contacter: catherinejenny@ecole-art-therapie.fr ou 33(0)6 81 59 27 31
Formation animée par Nathalie Geny
Psychologue, psychothérapeute et formatrice. Après ses études universitaires, elle s’est formée à l’Institut de Communication et Thérapie Psychocorporelle puis à l’Ecole Parisienne de Gestalt.
Depuis quelques années elle intègre la dimension énergétique, particulièrement efficace lors de situations de trauma.
Elle travaille en institution, anime des groupes d’analyse de la pratique dans des institutions et assure des formations sur des thèmes variés auprès de professionnels de la relation d’aide.
Elle exerce son métier de psychothérapeute en cabinet libéral.
Catalogue formation
Objectif global
La formation propose d’explorer les différents centres énergétiques (chakras) du corps humain et de reconnaitre qu’ils sont un puissant chemin de croissance personnelle, autant physique, qu’émotionnelle et spirituelle.
Elle a pour but d’initier à la présence consciente au corps, aux mécanismes de relâchement des tensions, à l’exploration des mouvements énergétiques corporels. L’enseignement s’appuie sur une approche thérapeutique gestaltiste et transpersonnelle qui place l’être humain en lui-même, dans son ressenti au présent, dans son environnement proche, et en lien avec une dimension plus vaste de la vie.
Les objectifs
13 jours de formation pour:
· Développer l’écoute et l’attention consciente du corps
· Ressentir les différents mouvements énergétiques du corps
· Apprendre à repérer ses blocages et trouver ses propres ressources pour les dépasser
· Acquérir une vision claire de chaque centre énergétique et de son intérêt pratique dans notre quotidien
· Visualiser le chemin de l’énergie dans le corps et approfondir sa sensibilité corporelle.
· Comprendre la fonction psychologique de chaque centre et ressentir l’émotion à laquelle il est relié.
Contenus de la formation
L’enseignement est construit dans une interaction entre les apports théoriques et expérientiels.
Moyens et méthodes pédagogiques
L’enseignement proposé s’appuie autant sur des exposés théoriques qu’une mise en pratique à travers différentes techniques de relaxation, de visualisations, de présence consciente au corps et de mise en mouvement de celui-ci pour en apprécier le ressenti sensitif, énergétique et émotionnel. L’ensemble de ces pratiques a pour visée de susciter le questionnement afin que chacun puisse trouver ses propres repères.
Des documents pédagogiques ou articles seront proposés ainsi qu’une bibliographie.
| Public concerné Le stage s’adresse à toute personne désireuse d’acquérir des outils permettant une meilleure connaissance du corps et de ses mécanismes énergétiques. Il s’adresse également aux professionnels de santé, du développement personnel, de la relation d’aide, de la thérapie et de l’éducation. Dates Du 20 au 22 septembre 2019 Du 26 au 27 octobre 2019 Du 14 au 15 décembre 2019 Du 18 au 19 Janvier 2020 Du 15 au 16 Février 2020 Du 13 au 15 Mars 2020 | Horaires Vendredi de 14H30 à 17H30 Samedi et dimanche de 9H30 à 12H30 et de 14H à 17H Coût 210 € par module Lieu Ecole d’art thérapie 11 boulervard du Général Lerclerc 67600 SÉLESTAT |
Bulletin d’inscription : Télécharger / imprimer le PDF
Formation animée par Servane Renault
Psychopraticienne depuis 1997, elle s’est formée à la Thérapie Transpersonnelle avec Bernadette BLIN et Francis LERY, ainsi qu’avec Rainer PERVÖLTZ (Institut International de Recherche sur la Conscience et la Psychothérapie – Freiburg – Allemagne); à la relaxation et à la sophrologie à ISTHME, au Rêve Eveillé Libre avec Georges ROMEY.
Elle anime des séances individuelles et des groupes pour adultes et jeunes adultes.
Catalogue formation inactif
25 Mar 2019
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Cycle 1 / Cycle 2 / Cycle 3 / Cycle 4
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Cycle 2 / Cycle 3 / Cycle 4
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Cycle 2
23 Fév 2019
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Cycle 3
23 Fév 2019
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Cycle 1 / Cycle 2 / Cycle 3 / Cycle 4
23 Fév 2019
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Cycle 3
23 Fév 2019
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Cycle 1
21 Fév 2019
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Cycle 1 / Cycle 2 / Cycle 3 / Cycle 4
16 Fév 2019
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Cycle 3
“Mandala” veut dire cercle en sanscrit. Il est partout dans la nature. La terre est ronde, comme le soleil, la lune et les planètes. Du lever au coucher, le soleil suit un mouvement circulaire. Les saisons forment un cycle. De nombreuses fleurs se construisent autour d’un cœur. Les oiseaux construisent des nids circulaires. C’est par des cercles que les animaux marquent leur territoire.
Dans les traditions du monde entier, l’être humain se sert du cercle comme support de méditation, de guérison, de connaissance de soi: le mandala tibétain, les rosaces des cathédrales, les labyrinthes, la roue de médecine des amérindiens…
Le mandala contient et organise les énergies archétypales de l’inconscient, d’une manière qui est assimilable par la conscience.
Objectifs
* S’initier et pratiquer différentes techniques artistiques de réalisation de mandalas : peinture, collages, argile, land art, danses rituelles, de manière individuelle, en duo, en trio, et en groupe.
* Libérer son l’énergie créatrice.
* Explorer le pouvoir thérapeutique de l’imaginaire comprendre l’imaginaire comme source de transformation intérieure.
* S’initier à la lecture symbolique des productions artistiques dans la forme circulaire.
* Intégrer le sens, les fonctions et les différentes caractéristiques du mandala : délimitation, différentiation, organisation et centre.
* Se familiariser avec le modèle jungien de la dynamique de la psyché
* Réinstaller son unité psychique par la pratique créative et contemplative et dynamiser de l’archétype du soi.
Contenus
Ce stage résidentiel est consacré à la pratique quotidienne de l’art thérapie centrée sur la réalisation de divers mandalas avec différentes techniques: arts plastiques, land art, mouvement et danses… associé à un accompagnement de chacun dans une alternance sujet/accompagnant dans la démarche positive du courant humaniste et de la Gestalt Expérientielle. L’expérience du partage et de la vie quotidienne permet aux participants de se ressourcer grâce à la pratique artistique et au contact avec la nature.
Le stage offre également l’occasion de de rencontrer les apprenants art thérapeutes et de découvrir les particularités de l’art thérapie humaniste.
| Public concerné Tout professionnel concerné par la prise en charge d’un public et souhaitant intégrer la médiation par la créativité au sein de leur mode d’accompagnement professionnel Personnes désireuses de vivre un temps pour se découvrir et redonner de l’élan à leur créativité. A celles qui souhaitent faire connaissance avec l’art thérapie humaniste et celles qui souhaitent intégrer la formation d’art thérapeute. Les stagiaires en formation d’art thérapeute | Dates et Horaires du 12 au 16 juillet 2019 de 9H30 à 12H30 de 15H à 18H30 et de 20H30 à 22H selon le rythme du groupe Lieu de formation La Maison du Kleebach 5 route du Kleebach 68140 MUNSTER Frais pédagogiques 350 € par participant Frais de pension en sus Chambre double: 68, 00 €/jour Chambre triple: 66,00 €/jour |
Bulletin d’inscription : Télécharger / imprimer le PDF
Formation animée par
Catherine Jenny
Psychopraticienne et formatrice de psychopraticiens, certifiée par l’Institut de Formation en Communication et Thérapie Psychocorporelle (IFCC – Strasbourg) ; Titulaire du Certificat Européen de Psychothérapie ; Diplômée de l’Ecole de Gestalt and Experiential Teaching – Paul Rebillot. Installée en cabinet libéral depuis 2000. Fondatrice et directrice de l’école d’art thérapie depuis 2007.
Comédienne et conteuse, elle conçu des expositions, créé, joué et mis en scène des spectacles de contes et de théâtre pour un public d’enfants et d’adultes. Formatrice depuis 1980 dans les domaines de l’expression plastique, du théâtre, du conte, de la communication, de l’expression orale et écrite et de la littérature de jeunesse.
Servane Renault
Psychopraticienne depuis 1997, elle s’est formée à la Thérapie Transpersonnelle avec Bernadette BLIN et Francis LERY,, ainsi qu’avec Rainer PERVÖLTZ (Institut International de Recherche sur la Conscience et la Psychothérapie – Freiburg – Allemagne); à la relaxation et à la soprhrologie à ISTHME, au Rêve Eveillé Libre avec Georges ROMEY.
Catalogue formation inactif
La formation dispensée vise à initier les apprenants à l’utilisation de l’expression créatrice comme modalité d’un processus art thérapeutique ayant pour base spécifique l’approche humaniste. D’inspiration Gestaltiste et jungienne, l’enseignement met au centre le concept de « corps-conscience » et la dimension transpersonnelle de l’être humain dans une approche psychothérapeutique qui associe arts plastiques et théâtre rituel.
La créativité pratiquée dans un cadre structuré engage un processus de transformation et favorise la prise de conscience de soi comme sujet. En conséquence, pour une pratique professionnelle, il est donc indispensable d’en évaluer sa portée de façon expérientielle.
Ce premier module permet de poser les bases de la méthode de l’art thérapie : indications, fonctions et objectifs de l’art-thérapie – le cadre et les modalités pratiques – la posture thérapeutique – le protocole d’une séance et le processus créatif.
Objectifs
* faire connaissance avec la fonction, les indications et les objectifs de l’art thérapie,
* s’éprouver dans le processus créatif en expérimentant différentes techniques et différents médiateurs
* acquérir les bases de la vision positive du courant humaniste dans la pratique de l’art thérapie,
* apprivoiser la relation avec soi-même et avec l’autre dans le processus créatif ; développer une qualité d’écoute de soi et de l’autre,
* apprendre à faire une lecture signifiante de sa propre production,
* comprendre et apprendre à mettre en place le cadre et les conditions favorables au processus créatif,
* pratiquer l’écoute et l’attention consciente à la dimension psychocorporelle
* acquérir des protocoles de séances d’accompagnement en expérimentant la posture thérapeutique
Contenus
* Les apports théoriques : l’accompagnement du processus de transformation par la créativité – les conditions nécessaires à son émergence – les différents éléments constitutifs du cadre – le choix des médiateurs et leurs spécificités.
* L‘expérimentation des protocoles art thérapeutiques avec une variété de médiateurs artistiques (peinture, collage, argile, jeu dramatique et expression corporelle) et leurs spécificités pratiqués en solo, en duo ou en groupe suivie d’une mise en commun des expériences et d’un éclairage avec des réponses aux questions posées.
* La pratique de l’écoute et de l’attention consciente à la dimension psychocorporelle de soi, de l’autre.
* Les conditions et modalités de mise en place d’ateliers dans un cadre professionnel (lieu, durée, fonctionnement pratique…).
L’enseignement dans une interactivité entre les mises en situation et les apports théoriques permet l’acquisition de techniques d’expression artistiques et suscite le questionnement spécifique à chacun selon sa pratique personnelle et professionnelle. Cette pédagogie permet l’émergence des problématiques professionnelles. Les réponses et les études de cas visent la mise en place des repères à la fois personnelset professionnels.
| Public concerné Tout professionnel concerné par la prise en charge d’un public et souhaitant intégrer la médiation par la créativité au sein de leur mode d’accompagnement professionnel. Pré-requis * Être âgé d’au moins 28 ans, * avoir le niveau BAC + 2 ou une expérience professionnelle pouvant servir d’équivalence. Effectif prévu entre 8 et 10 stagiaires maximum | Dates et horaires du 27 au 31 mai 2019 de 9H30 à 12h30 et de 14h à 17h Ces horaires peuvent être légèrement modifiés selon le rythme de travail et les besoins du groupe. Lieu de la formation Ecole d’art thérapie 11 boulevard du Général Leclerc 67600 SÉLESTAT Frais pédagogiques 650 € par participant |
La formation est également proposée en inter et intra établissement
Pour les conditions financières, matérielles et pratiques, nous contacter: catherinejenny@ecole-art-therapie.fr ou 33(0)6 81 59 27 31
Formation animée par
Catherine Jenny
Psychopraticienne et formatrice de psychopraticiens, certifiée par l’Institut de Formation en Communication et Thérapie Psychocorporelle (IFCC – Strasbourg) ; Titulaire du Certificat Européen de Psychothérapie ; Diplômée de l’Ecole de Gestalt and Experiential Teaching – Paul Rebillot. Installée en cabinet libéral depuis 2000. Fondatrice et directrice de l’école d’art thérapie depuis 2007.
Comédienne et conteuse, elle conçu des expositions, créé, joué et mis en scène des spectacles de contes et de théâtre pour un public d’enfants et d’adultes. Formatrice depuis 1980 dans les domaines de l’expression plastique, du théâtre, du conte, de la communication, de l’expression orale et écrite et de la littérature de jeunesse.
CONDITIONS GÉNÉRALES DE VENTE POUR LES PARTICULIERS
1. OBJET
Le présent document, ci-après « Conditions Générales de Ventes » (« CGV »), s’applique à toutes les offres de formation proposées par l’école d’art thérapie – Catherine Jenny et faisant l’objet d’une commande de la part du Client, à savoir les formations présentielles .
La commande est réputée ferme et définitive lorsque le Client renvoie, par tout moyen, le bulletin d’inscription signé (transmission électronique, courrier). Pour chaque action de formation, le Client reçoit la convention de formation dont un exemplaire est impérativement à retourner à l’école d’art thérapie.
Le fait de passer commande implique adhésion entière et sans réserve du Client aux présentes CGV et à leur annexe. Le Client reconnaît à cet effet que, préalablement à la signature du bon de commande, il a bénéficié des informations et conseils suffisants par l’école d’art thérapie, lui permettant de s’assurer de l’adéquation de l’offre de services à ses besoins.
L’école d’art thérapie – Catherine Jenny se réserve le droit de réviser les présentes conditions générales à tout moment, les nouvelles conditions s’appliquant à toute nouvelle commande, quelle que soit l’antériorité des relations entre l’école d’art thérapie et le Client.
2. TARIF
Le prix par Client est indiqué sur chaque fiche de formation. Les tarifs sont également consultables sur le site internet de l’école d’art thérapie et sur le catalogue de formations de l’année en cours. Tous les prix sont indiqués Toutes Taxes Comprises.
Tout cycle commencé est dû en totalité à titre d’indemnité, même si le Client ne s’est pas présenté.
Toute formation ou tout cycle commencé est dû en totalité à titre d’indemnité, même si le participant ne s’est pas présenté.
Nos tarifs sont forfaitaires et ils comprennent la documentation pédagogique remise pendant la formation ainsi que les matériaux pour les réalisations artistiques.
3. RÈGLEMENT
Le règlement de l’intégralité du prix de la formation est à effectuer à réception de la facture, comptant, sans escompte, par virement ou par chèque à l’ordre de Ecole d’art thérapie – Catherine Jenny sauf autres dispositions particulières.
*Excepté pour les collectivités territoriales qui, conformément aux règles établies par la comptabilité publique, règlent ” après service fait “.
Tout paiement postérieur aux dates d’échéance figurant sur les factures de Ecole d’art thérapie – Catherine Jenny donnera lieu à l’application de pénalités de retard égales à 3 fois le taux d’intérêt légal en vigueur et à une indemnité forfaitaire de 40 €. Elles sont exigibles sans qu’il soit besoin de mise en demeure.
En cas de paiement effectué par un OPCA, il appartient au bénéficiaire de s’assurer de la bonne fin du paiement par l’organisme concerné. En cas de prise en charge partielle par l’OPCA, la part non prise en charge sera directement facturée au Client. Si l’accord de prise en charge de l’OPCA ne parvient pas à l’école d’art thérapie – Catherine Jenny au premier jour de la formation, l’organisme se réserve la possibilité de facturer la totalité des frais de formation au Client.
L’école d’art thérapie – Catherine Jenny se réserve le droit :
– d’exclure le Client à la formation si le Client n’a pas transmis son bon de commande à l’organisme avant le début de la formation ;
– d’exclure de toute formation présentielle, et ce à tout moment, tout Client dont le comportement gênerait le bon déroulement de la formation et/ou manquerait gravement aux présentes CGV ;
– de refuser toute inscription de la part d’un Client pour motif légitime et non discriminatoire, et notamment de refuser toute commande d’un Client avec lequel il existerait un litige relatif au paiement d’une commande antérieure.
4. ANNULATIONS / REMPLACEMENTS / REPORTS
Formulées par écrit :
Dans le délai de dix jours à compter de la signature du bulletin d’inscription, le Client peut se rétracter par lettre recommandée avec avis de réception. Passé ce délai, le Client devra payer à la Société 30 % du prix convenu.
Pour les formations présentielles, les remplacements de Clients sont admis uniquement au début de la formation, sans frais, sur communication écrite des noms et coordonnées des remplaçants.
Si le nombre de Clients à une formation est jugé insuffisant pour des raisons pédagogiques, l’école d’art thérapie – Catherine Jenny se réserve le droit d’annuler cette formation au plus tard une semaine avant la date prévue. Les frais d’inscription préalablement réglés seront alors entièrement remboursés ou, à votre convenance, un avoir sera émis.
L’école d’art thérapie – Catherine Jenny se réserve le droit de reporter la formation, de modifier le lieu de son déroulement, le contenu de son programme ou les animateurs, tout en respectant la même qualité pédagogique du stage initial si des circonstances indépendantes de sa volonté l’y obligent.
5. RESPONSABILITÉ – INDÉMNITÉS
Le Client s’oblige à souscrire et maintenir en prévision et pendant la durée de la formation une assurance responsabilité civile couvrant les dommages corporels, matériels, immatériels, directs et indirects susceptibles d’être causés par ses agissements au préjudice de l’école d’art thérapie – Catherine Jenny. Il s’oblige également à souscrire et maintenir une assurance responsabilité civile désignant également comme assuré l’école d’art thérapie – Catherine Jenny pour tous les agissements préjudiciables aux tiers qui auraient été causés par le Client et contenant une clause de renonciation à recours de telle sorte que l’école d’art thérapie – Catherine Jenny ne puisse être recherchée ou inquiétée.
En cas de responsabilité engagée de l’école d’art thérapie – Catherine Jenny envers le client, l’organisme devra rembourser au Client le montant payé par le Client au titre de la prestation fournie.
En aucun cas, la responsabilité de l’école d’art thérapie – Catherine Jenny ne pourrait être engagée au titre de dommages indirects tels que pertes de données, de fichiers, perte d’exploitation, préjudice commercial, manque à gagner ou atteinte à l’image et à la réputation.
Dans tous les cas, la responsabilité de l’école d’art thérapie – Catherine Jenny est exclue en cas de force majeure.
6. CONFIDENTIALITÉ ET PROPRIETE INTELLECTUELLE
Le Client ne peut utiliser les propositions, travaux, études et concepts, méthodes et outils de l’école d’art thérapie – Catherine Jenny que pour les fins stipulées à la commande.
L’école d’art thérapie – Catherine Jenny détient seule les droits intellectuels afférents aux formations qu’elle dispense ; de sorte que la totalité des supports pédagogiques, quelle qu’en soit la forme (papier, numérique, orale…) utilisés dans le cadre de la commande demeure sa propriété exclusive.
Le Client s’interdit d’utiliser, reproduire, directement ou indirectement, en totalité ou en partie, d’adapter, de modifier, de traduire, de représenter, de commercialiser ou de diffuser à des membres de son personnel non participants aux formations de l’école d’art thérapie – Catherine Jenny ou à des tiers les supports de cours ou autres ressources pédagogiques mis à sa disposition sans l’autorisation expresse et écrite de l’école d’art thérapie – Catherine Jenny ou de ses ayants droit.
Les parties s’engagent à garder confidentiels les informations et documents de nature économique, technique ou commerciale concernant l’autre partie, auxquels elles pourraient avoir accès au cours de l’exécution du contrat.
7. INFORMATIQUE ET LIBERTÉS
Conformément à l’article 6 de la loi n° 78-17 du 6 janvier 1978 relative à l’informatique, aux fichiers et aux libertés, telle que modifiée par la loi n° 2004-801 du 6 août 2004, l’organisme met en œuvre un traitement de données à caractère personnel ayant pour finalité la gestion des inscriptions. Les informations qui vous sont demandées sont nécessaires au traitement de votre inscription et sont destinées aux services de l’école d’art thérapie – Catherine Jenny. Vous pouvez accéder à ces informations et en demander la rectification auprès de l’école d’art thérapie – Catherine Jenny, via une demande en ligne catherinejenny@ecole-art-therapie.fr ou par courrier à : Ecole d’art thérapie – Catherine Jenny – 11 boulevard du Général Leclerc – 67600 SÉLESTAT en indiquant vos nom, prénom et adresse.
CONDITIONS GÉNÉRALES DE VENTE POUR LES ENTREPRISES ET LES COLLECTIVITÉS
1. OBJET
Le présent document, ci-après « Conditions Générales de Ventes » (« CGV »), s’applique à toutes les offres de formation proposées par l’école d’art thérapie – Catherine Jenny et faisant l’objet d’une commande de la part du Client, à savoir les formations présentielles.
La commande est réputée ferme et définitive lorsque le Client renvoie, par tout moyen, le bulletin d’inscription signé (transmission électronique, courrier). Pour chaque action de formation, le Client reçoit deux exemplaires de la convention de formation dont un exemplaire nous est impérativement retourné signé et revêtu du cachet commercial du Client.
Le fait de passer commande implique adhésion entière et sans réserve du Client aux présentes CGV et à leur annexe, le Client se portant fort de leur respect par l’ensemble de ses salariés, préposés et agents.
Le Client reconnaît à cet effet que, préalablement à la signature du bon de commande, il a bénéficié des informations et conseils suffisants par l’école d’art thérapie – Catherine Jenny lui permettant de s’assurer de l’adéquation de l’offre de services à ses besoins.
L’école d’art thérapie – Catherine Jenny se réserve le droit de réviser les présentes conditions générales à tout moment, les nouvelles conditions s’appliquant à toute nouvelle commande, quelle que soit l’antériorité des relations entre l’école d’art thérapie – Catherine Jenny et le Client.
2. TARIF
Le prix par participant est indiqué sur chaque fiche de formation. Les tarifs sont également consultables sur le site internet de l’école d’art thérapie – Catherine Jenny et sur le catalogue de formations de l’année en cours.
L’inscription est effectuée au nom de la personne physique (participant) mais le Client de l’école d’art thérapie – Catherine Jenny est l’entreprise ou l’institution (contractant) figurant sur le bulletin d’inscription et payant le montant de la formation.
Tous les prix sont indiqués en euros Toutes Taxes Comprises.
Toute formation ou tout cycle commencé est dû en totalité à titre d’indemnité, même si le participant ne s’est pas présenté.
Nos tarifs sont forfaitaires et ils comprennent la documentation pédagogique remise pendant la formation ainsi que les matériaux pour les réalisations artistiques.
3. RÈGLEMENT
Le règlement de l’intégralité du prix de la formation est à effectuer à réception de la facture, comptant, sans escompte, par virement ou par chèque à l’ordre de Ecole d’art thérapie – Catherine Jenny sauf autres dispositions particulières.
Excepté pour les collectivités territoriales qui, conformément aux règles établies par la comptabilité publique, règlent ” après service fait “.
Tout paiement postérieur aux dates d’échéance figurant sur les factures de l’école d’art thérapie – Catherine Jenny donnera lieu à l’application de pénalités de retard égales à 3 fois le taux d’intérêt légal en vigueur et à une indemnité forfaitaire de 40 € conformément à l’article D441-5 du Code de commerce. Elles sont exigibles sans qu’il soit besoin de mise en demeure.
En cas de paiement effectué par un OPCA, il appartient au bénéficiaire de s’assurer de la bonne fin du paiement par l’organisme concerné. En cas de prise en charge partielle par l’OPCA, la part non prise en charge sera directement facturée au Client. Si l’accord de prise en charge de l’OPCA ne parvient pas à l’école d’art thérapie – Catherine Jenny au premier jour de la formation, l’organisme se réserve la possibilité de facturer la totalité des frais de formation au Client.
L’école d’art thérapie – Catherine Jenny se réserve le droit :
– d’exclure le participant à la formation si le Client n’a pas transmis son bon de commande à l’organisme avant le début de la formation ;
– d’exclure de toute formation présentielle, et ce à tout moment, tout participant dont le comportement gênerait le bon déroulement de la formation et/ou manquerait gravement aux présentes CGV ;
– de refuser toute inscription de la part d’un Client pour motif légitime et non discriminatoire, et notamment de refuser toute commande d’un Client avec lequel il existerait un litige relatif au paiement d’une commande antérieure.
4. ANNULATIONS / REMPLACEMENTS / REPORTS
Formulées par écrit :
– l’annulation de formations présentielles donne lieu à un remboursement ou à un avoir intégral si elle est reçue au plus tard quinze jours avant le début de la formation. Passé ce délai, le montant de la participation retenu sera de 30 % si l’annulation est reçue 10 jours inclus avant le début de la formation, 50 % si elle est reçue moins de 10 jours avant le début de la formation ou 100 % en cas de réception par l’école d’art thérapie – Catherine Jenny de l’annulation moins de trois jours avant le jour J, à titre d’indemnité forfaitaire. Cependant, si concomitamment à son annulation, le participant se réinscrit à une formation programmée la même année que celle initialement prévue, aucune indemnité forfaitaire ne sera retenue, à moins qu’il annule cette nouvelle participation et ce, quelle que soit la date d’annulation,
– le dédit ne peut en aucun cas être imputé sur le montant de la participation au développement de la formation professionnelle.
Pour les formations présentielles, les remplacements de participants sont admis uniquement au début delà formation, sans frais, sur communication écrite des noms et coordonnées des remplaçants.
Pour les sessions à la carte, en cas d’annulation par le Client, les indemnités dues par ce dernier à l’école d’art thérapie – Catherine Jenny, seront celles détaillées ci-dessus. En revanche, le Client pourra, au choix, dans les 6 mois suivant l’annulation, inscrire ses collaborateurs à une session proposée au catalogue de l’école d’art thérapie Catherine Jenny.
Si le nombre de participants à une formation est jugé insuffisant pour des raisons pédagogiques, l’école d’art thérapie – Catherine Jenny se réserve le droit d’annuler cette formation au plus tard une semaine avant la date prévue. Les frais d’inscription préalablement réglés seront alors entièrement remboursés ou, à votre convenance, un avoir sera émis.
L’école d’art thérapie se réserve le droit de reporter la formation, de modifier le lieu de son déroulement, le contenu de son programme ou les animateurs, tout en respectant la même qualité pédagogique du stage initial si des circonstances indépendantes de sa volonté l’y obligent.
5. RESPONSABILITÉ – INDÉMNITÉS
L’employeur – ou selon le cas le participant – s’oblige à souscrire et maintenir en prévision et pendant la durée de la formation une assurance responsabilité civile couvrant les dommages corporels, matériels, immatériels, directs et indirects susceptibles d’être causés par ses agissements ou ceux de ses préposés au préjudice de l’école d’art thérapie – Catherine Jenny. Il s’oblige également à souscrire et maintenir une assurance responsabilité civile désignant également comme assuré l’école d’art thérapie Catherine Jenny pour tous les agissements préjudiciables aux tiers qui auraient été causés par le participant et contenant une clause de renonciation à recours de telle sorte que l’école d’art thérapie – Catherine Jenny ne puisse être recherchée ou inquiétée.
La responsabilité de l’école d’art thérapie – Catherine Jenny envers le Client est limitée à l’indemnisation des dommages directs prouvés par le Client et est en tout état de cause limitée au montant payé par le Client au titre de la prestation fournie.
En aucun cas, la responsabilité de l’école d’art thérapie – Catherine Jenny ne pourrait être engagée au titre de dommages indirects tels que pertes de données, de fichiers, perte d’exploitation, préjudice commercial, manque à gagner ou atteinte à l’image et à la réputation.
Dans tous les cas, la responsabilité de l’école d’art thérapie – Catherine Jenny est exclue en cas de force majeure.
6. CONFIDENTIALITÉ ET PROPRIETE INTELLECTUELLE
Le Client ne peut utiliser les propositions, travaux, études et concepts, méthodes et outils de l’école d’art thérapie – Catherine Jenny que pour les fins stipulées à la commande.
L’école d’art thérapie – Catherine Jenny détient seule les droits intellectuels afférents aux formations qu’elle dispense ; de sorte que la totalité des supports pédagogiques, quelle qu’en soit la forme (papier, numérique, orale…) utilisés dans le cadre de la commande, demeure sa propriété exclusive.
Le Client s’interdit d’utiliser, reproduire, directement ou indirectement, en totalité ou en partie, d’adapter, de modifier, de traduire, de représenter, de commercialiser ou de diffuser à des membres de son personnel non participants aux formations de l’école d’art thérapie – Catherine Jenny ou à des tiers les supports de cours ou autres ressources pédagogiques mis à sa disposition sans l’autorisation expresse et écrite de l’école d’art thérapie – Catherine Jenny ou de ses ayants droit.
Les parties s’engagent à garder confidentiels les informations et documents de nature économique, technique ou commerciale concernant l’autre partie, auxquels elles pourraient avoir accès au cours de l’exécution du contrat.
7. COMMUNICATION
Le Client accepte d’être cité par l’école d’art thérapie – Catherine Jenny comme Client de l’offre de services dans le cadre de son activité commerciale, aux frais de l’école d’art thérapie – Catherine Jenny.
À cet effet et sous réserve du respect des dispositions de l’article 7 ci-dessus, l’école d’art thérapie – Catherine Jenny peut mentionner le nom du Client, ainsi qu’une description objective de la nature des prestations, dans les listes de ses références dans le but d’une communication externe comme interne.
8. INFORMATIQUE ET LIBERTÉS
Conformément à l’article 6 de la loi n° 78-17 du 6 janvier 1978 relative à l’informatique, aux fichiers et aux libertés, telle que modifiée par la loi n° 2004-801 du 6 août 2004, l’école d’art thérapie – Catherine Jenny met en œuvre un traitement de données à caractère personnel ayant pour finalité la gestion des inscriptions. Les informations qui vous sont demandées sont nécessaires au traitement de votre inscription et sont destinées aux services de l’école d’art thérapie – Catherine Jenny. Vous pouvez accéder à ces informations et en demander la rectification auprès de l’école d’art thérapie – Catherine Jenny, via une demande en ligne catherinejenny@ecole-art-therapie.fr ou par courrier à : Ecole d’art thérapie – Catherine Jenny – 11 boulevard du Général Leclerc – 67600 SELESTAT en indiquant vos nom, prénom et adresse.
9. CONTESTATION ET LITIGES
Toute contestation qui n’aurait pas été réglée à l’amiable sera soumise à la loi française et portée devant le Tribunal de Commerce de Strasbourg
Catalogue formation inactif
13 Fév 2019
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Cycle 2
11 Fév 2019
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Cycle 4
11 Fév 2019
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Cycle 4
11 Fév 2019
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Cycle 3
11 Fév 2019
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Cycle 1 / Cycle 2 / Cycle 3 / Cycle 4
11 Fév 2019
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Cycle 1 / Cycle 2 / Cycle 3 / Cycle 4
11 Fév 2019
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Cycle 1 / Cycle 2 / Cycle 3 / Cycle 4
11 Fév 2019
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Cycle 2
11 Fév 2019
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Cycle 2
Le mythe de Narcisse pose plusieurs questions essentielles et passionnantes: l’amour de soi, est-ce pour retrouver notre unité et nous connaître, ou est-ce un enfermement psychique au coeur de notre propre image ? Quelle est la nature du processus de connaissance de soi ? Le chemin vers la connaissance de soi peut-il éviter le courage de poser un regard plein et entier sur notre propre image ? Et peut-il éviter d’accueillir notre subjectivité et de plonger au coeur même de notre imaginaire pour dévoiler nos mécanismes les plus intimes ?
Les récits mythologiques ont une fonction, celle de prendre soin de l’être humain. Ils nous accompagnent à tous les âges de nos vies jusqu’à la porte ultime. Fonctionnant de la même manière que l’esprit humain, ces récits sont le reflet de notre psyché, même quand ils relatent des évènements extraordinaires et qui semblent irréels. Ils ont leur source dans l’inconscient collectif et sont les miroirs de préoccupations universelles.
Contenus et objectifs
Par la mise en scène dans le cadre ritualisé du théâtre, nous suivrons le héros et l’accompagnerons dans son aventure: sa naissance, sa vie et son oeuvre comme métaphore de nous-mêmes et d’une grande question essentielle: « qui suis-je ? »
– Se familiariser avec avec le modèle jungien de l’inconscient : archétypes, complexes
– Expérimenter le théâtre rituel, la nature de son processus et sa mise en œuvre
– Comprendre et vivre son inscription en tant que sujet dans
les dimensions psychique et culturelle collectives.
– Explorer le pouvoir thérapeutique de l’imaginaire en art thérapie et comprendre l’imaginaire comme source de transformation intérieure
| Moyens pédagogiques Approche didactique et expérientielle Dates et horaires du 6 avril à 15H au 10 avril 2019 à 17H30 De 9H30 à 17H30 les jours suivants Lieu de la formation Salle polyvalente 1 rue principale 67220 NEUBOIS | Public concerné Tout public, psychothérapeutes, personnes inscrites dans la relation d’aide, l’éducation et l’éducation spécialisée Pré-requis Avoir suivi, ou suivre une démarche personnelle en psychothérapie Frais pédagogiques 350 € par participant |
Formation animée par
Catherine Jenny
Psychopraticienne et formatrice de psychopraticiens, certifiée par l’Institut de Formation en Communication et Thérapie Psychocorporelle (IFCC – Strasbourg) ; Titulaire du Certificat Européen de Psychothérapie ; Diplômée de l’Ecole de Gestalt and Experiential Teaching – Paul Rebillot. Installée en cabinet libéral depuis 2000. Fondatrice et directrice de l’école d’art thérapie depuis 2007.
Comédienne et conteuse, elle conçu des expositions, créé, joué et mis en scène des spectacles de contes et de théâtre pour un public d’enfants et d’adultes. Formatrice depuis 1980 dans les domaines de l’expression plastique, du théâtre, du conte, de la communication, de l’expression orale et écrite et de la littérature de jeunesse.
Servane Renault
Psychopraticienne depuis 1997, elle s’est formée à la Thérapie Transpersonnelle avec Bernadette BLIN et Francis LERY,, ainsi qu’avec Rainer PERVÖLTZ (Institut International de Recherche sur la Conscience et la Psychothérapie – Freiburg – Allemagne); à la relaxation et à la soprhrologie à ISTHME, au Rêve Eveillé Libre avec Georges ROMEY.
Catalogue formation inactif
S’il existe beaucoup de techniques de mieux-être, celle-ci est aussi précise que facile à s’approprier. L’EFT s’appuie sur la connaissance ancestrale des méridiens connus en médecine chinoise. A partir de quelques points d’accupression, cette technique énergétique allège les lieux de tensions corporelles ou/et mentales. L’enseignement intègre les registres du mental, du corporel et de l’émotionnel.
L’EFT soulage les petites tensions quotidiennes pour soi-même, pour des enfants comme pour des adultes. Cette méthode est aussi un outil complémentaire pour professionnels inscrits dans la relation d’aide.
A l’issue de deux jours de sensibilisation à l’EFT, les participants auront déjà expérimenté son efficacité et eu les bases pour prendre soin d’eux-mêmes et des autres.
| Public concerné Tout public aucun pré-requis demandés Dates et Horaire 28 et 29 novembre 2020 Horaires De 9H30 à 17H30 Lieu de la formation Ecole d’art thérapie 11 boulevard du Général Leclerc 67600 SÉLESTAT | Contenus de la formation – Les principes de fonctionnement de l’EFT – Des démonstrations – Une initiation à la pratique de l’EFT – Des ateliers d’apprentissage à sa pratique Moyens pédagogiques Approche didactique et expérimentielle Frais pédagogiques 190 € par participant |
Bulletin d’inscription : Télécharger / imprimer le PDF
La formation est également proposée en inter et intra établissement
Pour les conditions financières, matérielles et pratiques, nous contacter: catherinejenny@ecole-art-therapie.fr ou 33(0)6 81 59 27 31
Formation animée par Nathalie Geny
Psychologue, psychothérapeute et formatrice. Après ses études universitaires, elle s’est formée à l’Institut de Communication et Thérapie Psychocorporelle puis à l’Ecole Parisienne de Gestalt.
Depuis quelques années elle intègre la dimension énergétique, particulièrement efficace lors de situations de trauma.
Elle travaille en institution, anime des groupes d’analyse de la pratique dans des institutions et assure des formations sur des thèmes variés auprès de professionnels de la relation d’aide.
Elle exerce son métier de psychothérapeute en cabinet libéral.
Catalogue formation inactif
07 Fév 2019
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Cycle 2
07 Fév 2019
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Cycle 2
10 Oct 2018
Nathalie GENY-KIRCH
24a, rue principale
67140 HEILIGENSTEIN
06 86 28 08 28
nathaliegeny@yahoo.fr
Psychologue / Psychothérapeute / Formatrice
EXPÉRIENCES PROFESSIONNELLES
Psychologue en institution
ADAPEI 67: Depuis janvier 2006, Psychologue en ESAT.
Conseil Général 67: Juillet 2002 – Sept 2005 : Psychologue au Service de Protection de l’Enfance. Espace rencontres médiatisées.
Association GACI 88: Sept 2000 – Avril 2002 : Psychologue dans le domaine de la Réinsertion Sociale.
Psychologue en libéral
Cabinet de Psychothérapie: depuis 2007- Heiligenstein.
Formatrice
Ordre des médecins : Mars 2016 :Animationd’une Conférence sur l’Ecoute Active Rogérienne.
SOS Amitié : Janvier 2018 : Conférence sur la Manipulation Ordinaire.
AAPEI Schiltigheim : Depuis octobre 2015 : Animation de Groupes d’Analyse de la Pratique. Professionnels du Secteur Hébergement et Accueil de Jour auprès de personnes en situation de handicap (déficience intellectuelle et handicap psychique).
DOMUSVI : 2014 : Animation de Groupe d’Analyse de la Pratique auprès de professionnels Auxiliaires de Vie / Aides à Domicile.
SOS Amitié: Depuis 2012 : Montage et Animation du module de formation à l’Ecoute Active (Carl ROGERS) : Formation initiale pour les écoutants stagiaires / Formation continue pour écoutants confirmés.
Inov’Hand: 2009 – 2013 : Groupe de retour d’expérience, Montage et Animation de formation sur le thème de la Bientraitance, de la Vie Affective et Sexuelle des personnes adultes en situation de handicap.
2015 – 2016 : Animation de Groupe d’Analyse de Pratique spécifique à l’accompagnement de personnes handicapées (déficience intellectuelle et handicap psychique).
ETUDES ET FORMATION
2013 -2015 : Formation à l’EFT (Emotional Fredom Technics) et à Matrix Reimprinting.
2015 : Formation à l’Animation de Groupe d’expression sur le Thème de la Vie Affective et Sexuelle.
2003 – 2007 : Formation en Thérapie Psycho-Corporelle.
Depuis 2008 : Formations en Gestalt-Thérapie. Ecole parisienne de Gestalt.
Juin 2000 : MASTER 2 : DESS de psychologies et psychopathologie clinique. Université de Psychologie de Strasbourg.
CV
09 Oct 2018
J’avais 9 ans quand Martin Luther King a prononcé son discours durant sa marche sur Washington. Rêve de fraternité qui s’est gravé en moi et a nourri ma foi en l’humain. Son assassinat en 1968 a été un bouleversement. Il avait le même âge que ma mère. Et voilà, il était mort et ma mère était bien vivante et tellement pénible pour l’adolescente que j’étais.
Si lointaine et si proche Amérique. Mon Amérique à moi, mon apartheid était de vivre avec ma famille et quelques autres, comme une blanche parmi les noirs. J’habitais “chez les fous” comme le disaient, à cette époque, les “gens normaux”. Un hôpital psychiatrique, village de souffrances dans une enceinte dont les portes étaient gardées par un concierge. Terrain de jeux et de rencontres avec les enfermés, les abandonnés, les dépressifs, les délirants qui erraient dans ce vaste domaine à la marge du monde.
Mon père y travaillait comme ingénieur responsable des services techniques et à ce titre bénéficiait d’un logement de service. Longtemps j’en ai voulu à mes parents de m’avoir infligé ce lieu de vie où, pour les “blancs normaux” au-delà des murs, j’étais noire. Ce lieu où des cris atroces déchirant la nuit me réveillaient le cœur affolé.
Il m’a fallu une longue marche à travers des déserts, des nuits obscures de l’âme, avant de découvrir, puis d’accepter que j’étais née précisément là où tout était en place pour m’enseigner, pour me pousser à mettre en œuvre des ressources que j’ignorais posséder, pour relever le défi de l’incarnation, pour m’obliger à la conscience, pour apprécier cette école de l’altérité qu’est la planète terre. Il est des “grâces” que l’on met de longues années à accueillir comme telles.
“Marche aujourd’hui, marche demain, c’est en marchant qu’on fait son chemin…”, disent les conteurs. Conteuse, je le suis devenue. Pour me sentir de la lignée des humains, pour donner du sens, pour nourrir l’émerveillement face à l’ingéniosité de l’univers, pour attendrir les cœurs, pour que se réalise mon rêve. Rien n’est tracé d’avance. Chaque pas nous impose de quitter l’ancien pour voir se dessiner peu à peu ce qui doit être accompli.
Le rêve, niché en moi et que j’avais oublié, mon rêve d’enfant, de fraternité, m’est apparu, avec force et soudaineté, sous sa forme, un jour de mai alors que je débutais ma formation en psychothérapie. Un lieu, dans la nature, pour y vivre, pour y accueillir des êtres en quête. Un lieu de réparation des âmes blessées. Un lieu pour renouer avec l’élan vers la beauté intérieure et le profond désir spirituel, cette impérieuse nécessitée. La/le sage en nous, toujours veille, pour peu que l’on soit prêt à l’écouter et à le suivre.
Plus de vingt années de “labeur”. J’aime ce mot : labeur, labourer, du latin “laborare” qui signifie “travailler”. Labourer la terre, l’ouvrir en préparation de l’ensemencement. De saisons en saisons, j’ai ouvert et pacifié ma terre intérieure, j’ai semé et patiemment nourri, de ma foi en l’humain, le grain de mon rêve. J’ai rencontré et aimé mon humanité souffrante grâce à la psychothérapie. J’ai rencontré et aimé celle des frères et sœurs venus dans mon cabinet – laboratoire.
Et aujourd’hui ?
L’Ecole d’Art – thérapie – Catherine Jenny
Articles École
09 Oct 2018
Imaginez que je vous dise, alors que je suis face à vous en chair et en os et que de surcroît je suis bien en chair : “Ha vraiment, (soupir) aujourd’hui je traîne ma carcasse !” Si cette expression évoque le squelette d’un animal dépecé de ses meilleurs morceaux, sans aucun doute vous saurez quelles sensations particulières j’éprouve ; lourdeur, atonie musculaire, épuisement. En bref, vous comprendrez que j’ai un coup de pompe.
Si à votre tour, alors que vous êtes arrivé à toute pompe, vous me répondez : “Moi, en ce moment, je marche à côté de mes pompes…”. J’entendrais que vous avez une difficulté à vous adapter à ce qui se passe dans votre vie, que vous êtes troublé, que vous avez du vague à l’âme. Peut-être, même si vous l’ignorez encore, que vous avez des raisons de vous faire du mauvais sang.
Quoiqu’il en soit, ni vous, ni moi, ne prenons notre pied et cela pourrait bien finir par nous mettre de mauvais poil. Il y a du pain sur la planche pour repartir du bon pied. Mais ne vous en laissez pas conter par ces piètres médecins des âmes qui préconisent que se botter le train fait retomber sur ses pieds. Vous feriez erreur à passer sur vous-même votre colère.
Il s’agit bien plutôt de cesser de se voiler la face et de se donner corps et âme pour saisir à bras le corps le sac de nœud qui serre le cœur. Quand le cœur est lourd, il ne faut pas le prendre à la légère. Lisons à livre ouvert ce qui nous reste sur l’estomac pour nous refaire une santé.
Oh, mais ne vous fourrez pas le doigt dans l’œil… Ne prenez pas mal mon expression. J’emploie ici la langue classique qui remplace élégamment par “œil”, le “trou du fondement”. Quant au doigt, j’imagine que je ne vous apprends rien sur sa valeur d’organe explorateur des cavités du corps. Mais ne vous fourrez pas le doigt dans l’œil, disais-je, c’est plus facile à dire qu’à faire. Cela demande d’avoir du cœur au ventre, d’oser se mettre à poil et de reprendre du poil de la bête.
Oui, reprendre du poil de la bête. Peut-être comprenez vous aujourd’hui cette expression comme une marque de vitalité, visible au lustre du poil et à la bonne mine. Vous avez sans doute oublié qu’il s’agit d’un conseil des anciens qui savaient que rechercher le remède dans la “bête” même qui a causé le mal, permet de se rétablir et de retrouver de la vigueur. Ils disaient : “Du poil de la bête qui te mordit, ou de son sang seras guery” ou “Aller au poil du chien” ou encore “Retourner à la bête”. En clair, refaites ce qui vous a blessé ou provoqué du désagrément, faites face et retournez à la situation dans laquelle vous aviez le dessous pour en reprendre le dessus. Mais je ne rajouterai pas mon grain de sel, sur ce sujet, vous en connaissez un rayon !
Porter au-delà* la signification propre d’un mot, rapprocher deux termes reposant sur une ressemblance en faisant disparaître le lien explicite, dans son usage le plus quotidien, notre langage tout entier est traversé par la métaphore. Loin d’être une simple façon de parler, elle est constitutive de nos pensées, de notre expérience du monde et informe de ce que nous appelons “la réalité”. Il y a des aspects fondamentaux de notre expérience dont nous ne pouvons parler que de manière métaphorique.
Le domaine métaphorique du signifié est immense et ce sont les mots concrets qui sont les plus productifs de création. Dire l’abstrait avec un mot concret nous ramène inévitablement à la dimension concrète du corps. Sujet porteur de sens, traducteur de nos pensées, de nos émotions, de notre psychisme, de nos états parfois maladifs, de nos secrets les plus refoulés, de notre sexualité, notre corps est en même temps un support et un langage pour dire la part de nous-mêmes enracinée tout à la fois dans l’inconscient individuel et collectif, dans la contrainte et la morale, dans la religion et la métaphysique, serrée dans l’entrelacs des systèmes de représentations sociales, symboliques, magiques, rituelles, littéraires qui dessinent chaque système culturel.
Lexicalisées, entrées dans le langage courant, (j’exclue ici les métaphores poétiques) les expressions métaphoriques s’originent dans un moment précis de l’histoire d’une société, dans un aspect de ses pratiques quotidiennes et culturelles. Et bien que nous en ignorions la genèse parfois très lointaine, elles nous permettent cependant de dire de manière concrète la dimension subtile et indicible de notre vécu, aujourd’hui encore. En nous “portant au-delà” de ce qui nous sépare, la métaphore, par son usage commun, nourrit le lien qui tient rassemblé les êtres à travers le temps et l’espace.
Catherine Jenny
* Métaphore : du grec méta « au-delà » et pherein « porter »
Articles École
03 Oct 2018
SERVANE RENAULT
Née le 23 février 1958
11 Bld du Général Leclerc
67600 SELESTAT
0686400692
servanerenault.alsace@orange.fr
FORMATIONS ET ASSISTANATS
2017 – 2018 Assistante Formation Rainer PERVOELTZ
2016 – 2017 Formation « Les outils de la Thérapie Transpersonnelle avec Rainer PERVOELTZ
2011 Initiation à la Somatic Experiencing avec le Dr Michel SCHITTECATTE
2009 Formation EFT 1erniveau avec Marion BLIQUE
2005 Formation au Mandala de l’Etre avec le Dr Richard MOSS
2000 – 2001 Assistante Formation Thérapie Transpersonnelle avec Bernadette BLIN
1999 Formation en Psychopathologie à Savoir Psy avec le Dr Pierre CORET
1997 – 1999 Formation à la Thérapie Transpersonnelle avec Bernadette BLIN
1997 Formation au Rêve Eveillé Libre avec George ROMEY
1996 – 1997 Formation de Relaxothérapeute à ISTHEME
1996 Formation à la Sophrothérapie à ISTHEME
1976 BAC A7 Ecole CORVISART Paris
EXPÉRIENCES PROFESSIONNELLES
2016 – Coordinatrice Formation HO Rites de Passage Montréal Québec
2004 – 2008 Responsable Administrative de l’IRETT (Ecole de Formation de psychopraticiens)
2001 – 2002 Formatrice en Relaxation Evolutive à ISTHME
1999 – Psychopraticienne en Libérale
1997 – 1998 Psychothérapeute à l’Association Cœur de Femme Paris
1985 – 1989 Infographiste chez SYSTEM TV Paris
1982 – 1985 Infographiste chez DJINTRONIC Paris
1976 – 1982 Divers emplois dans la vente et l’accueil
EXPÉRIENCES PERSONNELLES
1985 Naissance D’Arthur
1987 Naissance de Timothé
CV
02 Oct 2018
Catherine JENNY
11 boulevard du Général Leclerc – 67600 SÉLESTAT
catherinejenny@ecole-art-therapie.fr
33(0)6 81 59 27 31
Nationalité française
Née le 10 octobre 1954
Mère de deux enfants
Praticienne en psychothérapie, art thérapeute, formatrice
Fondatrice et directrice de l’école d’art thérapie
Membre de l’Association Européenne de Thérapeutes Psychocorporels et Relationnels (AETPR)
Inscrite au registre de la Fédération Française de Psychothérapie et Psychanalyse (FF2P)
FORMATIONS ET CERTIFICATIONS
2017 – Zertifickat des Internationales Institut für Bewusstseinserforschung und psychothérapie Freiburg
Les outils de la thérapie transpersonnelle – Rainer Pervöltz, Gestalt Thérapie et Thérapie Transpersonnelle
2012 – Formation à l’écoute subtile du soi
Victoria Pellé Reimers
2009 – Certificat Européen de Psychothérapie
2005 – Certificat de formation de formateur
IFCC – Institut de Formation en Communication et Thérapie Psycho-Corporelle – Claude Vaux, Eliane Jung – Strasbourg
2003 – Diplôme de psychothérapie Psycho-corporelle
IFCC – Claude Vaux, Eliane Jung – Strasbourg
2003 – Certificat de formation avancée en Gestalt Expérientielle
The School of Gestalt and Experimental Teatching – Paul Rebiller
2002 – Certificat de formation en psychopathologie appliquée
Institut de Formation en Communication et Thérapie Psycho-Corporelle & Ecole Parisienne de Gestalt – Serge Ginger
FORMATIONS COMPLÉMENTAIRES ET CONTINUES DANS LE CADRE DE LA PROFESSION
2016 à 2018 – Approfondissement de la pratique en psychothérapie – Rainer Pervöltz, Gestalt Thérapie et Thérapie Transpersonnelle
2015 – Journée d’étude « Croyances et psychothérapie » – AETPR Strasbourg
2014 – Congrès « Identité et appartenances – quelle place du psy dans un monde en mutation ? » – FF2P – Paris
2013 – Journée d’étude « L’accompagnement psychothérapeutique dans la maladie » – AETPR Strasbourg
Colloque « Trauma et sens » – FF2P – Paris
2012 – Colloque « De Socrate aux neurosciences » – FF2P – Paris
2010 – Colloque « La thérapie psychocorporelle – à la croisée du corps, des émotions et de l’esprit » – AETPR Strasbourg
Colloque « Amour et Châtiments – La violence éducative et ses conséquences »- FF2P – Fédération Française de Psychothérapie et Psychanalyse – Paris
2009 -Colloque « Nature et psychothérapie » – AETPR Strasbourg
2008 – Approfondissement de la pratique en psychothérapie – Claire Oehler Lefilleul – superviseur, titulaire du Certificat Européen de Psychothérapie
2007 – Approfondissement de la pratique en psychothérapie – Jean-Luc Tournier – psychosociologue, psychothérapeute, superviseur – Besançon
2006 -Colloque « Passages obligés, épreuves et transformation » Atelier de Tony Fournier, psychopraticienne
Formation « Le souffle des mots » Ecriture et Gestalt thérapie – Françoise Buisson, Gestalt – thérapeute, enseignante et docteure en littérature comparée – Chastel- Arnaud
2005 – Colloque « Traditions de guérison et psychothérapie » – AETPR Strasbourg
Formation « L’intégration posturale thérapeutique » – Jack Painter – Intégration Posturale –IFCC – Strasbourg
Approfondissement de la pratique en thérapie psycho-corporelle – IFCC – Claude Vaux, Eliane Jung – Strasbourg
2004 – Colloque « Dépression et Psychothérapie » Atelier de Jean François Hoover, médecin – AETPR Strasbourg
Approfondissement de la pratique en thérapie psycho-corporelle – IFCC – Claude Vaux, Eliane Jung – Strasbourg
2003 – Colloque « Sexualité et santé psychique » Atelier de Lucien Tenenbaum – psychiatre, psychothérapeute – AETPR Strasbourg
Formation en Gestalt Expérientielle « Mort et résurrection » – The School of Gestalt and Experimental Teatching – Assistante de Paul Rebillot
Approfondissement de la pratique en thérapie psycho-corporelle- IFCC – Claude Vaux, Eliane Jung – Strasbourg
2002 – Formation en psychopathologie dans le cadre de l’exercice de la thérapie psycho-corporelle- Jack Painter – Intégration Posturale –IFCC – Strasbourg
Colloque « La place du corps en psychothérapie » Atelier de Ghislain Devroede – médecin, chirurgien colorectal – AETPR Strasbourg
Approfondissement de la pratique en thérapie psycho-corporelle – IFCC – Claude Vaux, Eliane Jung – Strasbourg
2001 – Colloque « Qu’est-ce que la psychothérapie ? » – AETPR Strasbourg
Approfondissement de la pratique en thérapie psycho-corporelle – IFCC – Claude Vaux, Eliane Jung – Strasbourg
2000- Colloque « Psychothérapie et Spiritualité – Quelle réponse à la souffrance ? » – AETPR – Association Européenne de Thérapeutes Psycho-corporels et Relationnels –Strasbourg
Approfondissement de la pratique en thérapie psycho-corporelle – IFCC – Claude Vaux, Eliane Jung – Strasbourg
EXERCICE PROFESSIONNEL ET ASSOCIATIF
2000 à 2018 – Thérapie psychocorporelle en cabinet libéral
2012 à 2015 – Membre du bureau – secrétaire adjointe, puis du CA de la FF2P
2002 à 2015 – Membre du bureau de l’AETPR
Participation à la création du site internet, à l’organisation des colloques et réalisation des dépliants, affiches, actes des colloques…
2010 – Le Mythe de Dyonisos – Intervention en tant que conteuse pour la formation de thérapeutes psychocorporels – IFCC
2009- Le Mythe d’Antigone – Intervention en tant que conteuse pour la formation de thérapeutes psychocorporels – IFCC
2008 – Le Mythe d’Electre – Intervention en tant que conteuse pour la formation de thérapeutes psychocorporels – IFCC
2007 – Le Mythe d’Orphée – Intervention en tant que conteuse pour la formation de thérapeutes psychocorporels – IFCC
Création de la formation en art thérapie, fondation de l’école d’art thérapie
2006 – Co-animation d’un module de deuxième année de formation de thérapeutes psychocorporels – IFCC – Eliane Jung
Le Mythe du Graal – Intervention en tant que conteuse pour la formation de thérapeutes psychocorporels – IFCC
2005 – Co-animation d’un module de troisième année de formation de thérapeutes psychocorporels – IFCC – Claude Vaux
Le Mythe d’Œdipe- Intervention en tant que conteuse pour la formation de thérapeutes psychocorporels – IFCC
ETUDES, FORMATIONS ET DIPLÔMES ANTÉRIEURS
1986 – Formation théâtrale depuis 1979 – Théâtre du Grenier – Direction André Leroy
Formation au personnage du clown – Compagnie « Les Patchis »
Formation au personnage du Bouffon – Catherine Charrier
Formation au conte et à l’art de dire – Catherine Zarcate
1984 – D.E.C.E.P. – Diplôme d’Etat de Conseillère d’Education Populaire – Mémoire sur « Le jeu dramatique en milieu scolaire »
1979 – Formation de formateur – Animateurs socioculturels – Union Française des Centres de Vacances et de loisirs
1974 – Baccalauréat Lettres – philosophie
EXPÉRIENCES PROFESSIONNELLES ANTÉRIEURES
1986 / 1998 – Conteuse et comédienne – Intermittente du spectacle
Atelier 4 – Compagnie « Les mots du vent – Compagnie de la Sablière
1989 – Création d’ATELIER 4 – Conseil, création, formation, animation
Association pour promouvoir auprès d’un public d’éducateurs et d’enseignants une pédagogie basée sur l’observation, l’écoute de soi, l’écoute de l’autre ; sur la mise en avant de l’expérimentation comme moyen d’apprentissage ; et sur l’éveil des sens pour donner du sens.
1978 / 2005 – Formatrice – Dans le cadre de la formation professionnelle continue et initiale sur les thèmes du théâtre, de la communication, de la littérature de jeunesse, le conte, l’expression orale, écrite et plastique. Intervention auprès d’organismes divers tels que : UFCV, éducation nationale, structures d’accueil de la petite enfance, A.D.E.S., C.M.S.A., bibliothèques départementales de prêt, bibliothèques municipales, hôpitaux, écoles d’éducateurs, P.M.I., municipalités, organismes pour les chômeurs longue durée…
1978 / 1984 – Animatrice départementale – UFCV – Strasbourg
Animation, direction et création de centres de vacances et de loisirs sans hébergement et animations théâtrales en milieu scolaire.
QUELQUES RÉALISATIONS: LES SPECTACLES
1997/98 – La dame des nounous – Théâtre pour les 3/6 ans, co-écrit avec Christian Jolibois, mise en scène et jeu – Compagnie de la Sablière
1997 – La nuit des Coquecigrues – Contes et récits contemporains, mise en scène et jeu, avec Christian Jolibois – Compagnie de la Sablière
1996 – Antoine Chalumeau ne répond plus – Assistante à la mise en scène de Alain Knapp, spectacle jeune public écrit et joué par Christian Jolibois
1994 – La geste de Vaïno – D’après le Kalevala d’Elias Lönrot – mythologie finlandaise. Mise en scène du spectacle joué par Olivier Noack, conteur, Pascale Gewinner, musicienne et jean Luc Ronget, percussionniste – Compagnie les mots du vent
1992 – Markwald, le chevalier teutonique – Spectacle fresque historique pour la ville de Rixheim. Conception et création des costumes et des images projetées. Mise en scène : Annette Schindler – Scénographie : Jean-Christophe Lanquetin
1993 / 1996 – Coquecigrues et La naissance de mon grand-père – Spectacles de contes – tout public
Vire, vire, elle… – Spectacle de contes – jeune public
Le voleur de bruits – Création d’un récit pour tout-petits sur le thème du roman policier
1992/ 1993 – Tekerleme – Spectacle de contes turcs, crée pour Je, Turcs, Ils… Alsace Plurielle, Mulhouse – Argenteuil – Un si proche Orient
1992 – Tournée de conteurs – Organisée par l’association Cordiale (inter bibliothèques) dans l’ensemble de la région Alsace
1990 – Par monts et paroles – Tournée de conteurs dans l’ensemble du massif vosgien avec Olivier Noack, Anne Marie Lopez Del Rio et Annette Schindler en collaboration avec le Parc Régional des Ballons des Vosges
1988 – Ebersheim, il serait une fois… – Mise en scène d’un spectacle à partir d’une légende du village avec les 140 enfants de l’école primaire, en collaboration avec la bibliothèque municipale, la D.R.A.C., l’A.C.T.A et le C.F.M.I.
LES EXPOSITIONS ET LES ANIMATIONS
1993 – Dis pourquoi on lit ?- Conception et réalisation : exposition, animation, formation, colloque et nuit du conte – Conseil Général du Haut-Rhin (Bibliothèque départementale de prêt et service de P.M.I), Ville de Colmar et la D.R.A.C.
1992 – Jean et la bourse perdue et Benêt le mal-aimé – Création de contes, d’un album et d’une cassette audio – Ecole Koechlin, Mulhouse, avec le soutien de la ville de Mulhouse, de l’A.C.M.I.S.A. et du F.A.S.
1990 – Les livres en liberté – Action associant le récit, les livres et les arts plastiques, en collaboration– Ecole Cour de Lorraine, Mulhouse
Je BDssine, tu BDssine, elle Bassine… – Création d’une bande dessinée – Ecole Koechlin, Mulhouse, avec le soutien de la ville de Mulhouse et du F.A.S.
La forêt des contes – Exposition spectacle associant la littérature orale et la peinture – Ecole Sainte Foy, Sélestat
1989 – Regards sur la révolution – Animation d’ateliers d’écriture et exposition dans 7 classes (du primaire au lycée) du département du Haut-Rhin, en collaboration avec la ville de Colmar et les archives départementales
1986 – Exposition autour de la littérature de jeunesse – Conception et réalisation, dans le cadre du centre socioculturel Europe – Colmar, avec la collaboration de la ville de Colmar, les bibliothèques, les écoles et FR3 Alsace
1986 – Des mets aux mots – Conception et animation d’une semaine : comment le plaisir de cuisiner et de goûter nous amène au plaisir des mots, dans le cadre de l’association Millefeuilles, en collaboration avec la ville de Colmar et la D.D.J.S.
1985 – Les frères Grimm – Exposition animée – Conception et animation en collaboration avec le Goethe Institut, le centre socioculturel Europe – Colmar, les écoles, les bibliothèques, les maison d’accueil du « troisième âge et les librairies du département du Haut-Rhin
1984 – Première semaine nationale du livre et de la jeunesse – Deux semaines d’exposition et d’animation – Colmar. Conception, réalisation et animation en collaboration avec l’U.F.C.V., la D.D.J.S., les bibliothèques, les écoles, les librairies du département du Haut-Rhin et Radio Deyeckland.
CV
22 Sep 2017
Contact
06 89 73 16 13
osourcesdubienetre@gmail.com
www.osourcesdubien-etre.fr
Praticienne en massages-bien-être, j’ai obtenu mon diplôme après avoir suivi la formation dispensée par le CENATHO à Paris en 2015. Entre 2007 et 2011, j’ai également suivi l’enseignement de praticien en psychothérapie auprès de l’IRETT (Institut de Recherche et d’Étude en Thérapie Transpersonnelle) en région parisienne, ainsi que la formation en Thérapie Holotropique et Respiration Transpersonnelle dans le même établissement en 2008.
Durant dix ans, mon parcours professionnel en établissement bancaire m’a confronté à de plus en plus de pression commerciale et beaucoup trop de matérialisme pour la personne que je devenais. J’ai peu à peu été attirée par l’exploration de la conscience et le désir de pratiquer diverses formes de thérapies.
J’ai ainsi pu m’orienter avec beaucoup de plaisir et d’enthousiasme vers l’accompagnement de la personne, dans son cheminement personnel d’ouverture de la conscience. Et à travers un enseignement prenant en compte la globalité de l’être humain, j’ai exploré le travail corporel, le soutien de la respiration et l’importance du toucher : être touché et toucher l’autre.
Je propose aujourd’hui différentes techniques manuelles et plusieurs types de massages afin de permettre au corps d’apprivoiser la douceur et de rencontrer la détente. Ainsi l’être peut s’éveiller à davantage de plénitude et d’harmonisation du corps et de l’esprit.
Les massages que je vous propose :
Massage californien 1h15 (65€) ou 1h45 (95€)
Il s’agit d’un massage relaxant, doux et enveloppant qui a pour but d’apporter la détente au corps et induit un état de relâchement total. C’est un moment dédié au lâcher-prise et à la douceur, permettant la relaxation profonde du corps et l’éveil de la conscience psycho-corporelle. Ainsi, le massage invite à lâcher des tensions parfois profondément inscrites dans le corps. Plus on s’abandonne à l’expérience, plus on s’ouvre à ce que le massage californien nomme « le toucher du coeur ».
Massage suédois 1h15 (65€) ou 1h45 (95€)
Cette technique manuelle est un massage dynamique, tonifiant et relaxant. Les mouvements sont profonds, rapides et toniques et permettent de favoriser la circulation sanguine et lymphatique ainsi que l’élimination des toxines. Ce massage aide le corps à retrouver son équilibre naturel et, grâce à un travail dynamique, à raffermir les muscles et dissoudre les tensions. Il apporte un relâchement global du corps et un état de relaxation totale.
Massage balinais 1h15 (65€) ou 1h45 (95€)
Il s’agit d’un massage extrêmement tonique caractérisé par de nombreux pétrissages profonds du corps. Les Balinais croient que, dans le but d’atteindre un état élevé de relaxation, le sang et l’oxygène doivent circuler librement et c’est uniquement après que le Qi, ou énergie vitale, circule à son tour sans restriction.
Le massage balinais, ou Pijat Bali, issu du mandi lulur, rituel traditionnel de bien-être indonésien, alterne harmonieusement mouvements souples et mouvements plus toniques pour procurer un effet à la fois relaxant et vivifiant. Par essence, le massage balinais est un système de prise en charge de l’être humain qui est rigoureux mais prodigue et qui vise à amener le corps et l’esprit dans une synchronisation complète de santé, de bien-être, de tranquillité et de renouvellement spirituel.
Relaxation coréenne 1h30 (80€)
La relaxation coréenne procure un état de profond relâchement du corps par la mobilisation passive des articulations, par des bercements, secousses douces et étirements musculaires progressifs et délicats qui sont destinés à induire une vibration douce. C’est une technique manuelle qui procure détente et bien-être profond, renforce les défenses immunitaires et la résistance au stress et aide à maintenir les articulations souples. Cette méthode ancestrale de relaxation, issue de la tradition familiale coréenne, est une technique manuelle qui se pratique au sol. Elle était, à l’origine, pratiquée dans la famille et participait à la création et l’entretien du lien par le toucher. La qualité et la profondeur de la détente s’acquièrent au fur et à mesure des séances.
Réflexologie plantaire 45mn (30€) ou 1h15 (60€)
Il s’agit d’une technique qui libère les facultés d’auto-régulation du corps. Le pied est une représentation miniaturisée du corps humain : à chaque zone réflexe correspond un organe, une glande ou une partie spécifique du corps. Des pressions rythmées appliquées sur ces zones réflexes permettent de localiser les tensions et de rétablir l’équilibre dans les parties du corps correspondantes. La réflexologie plantaire est utilisée notamment pour relaxer, activer la circulation sanguine et lymphatique, mobiliser et éliminer les déchets, réguler le système nerveux et favoriser la détente et la relaxation globale. En Chine, l’idéogramme « pied » signifie littéralement « partie du corps qui sauvegarde la santé ». La médecine chinoise reconnaît depuis longtemps les liens entre une partie du corps et une autre, ce qui constitue la base de la réflexologie.
Tous les massages sont pratiqués sur table avec des huiles végétales et essentielles (bio) excepté la relaxation coréenne qui se pratique au sol et habillé (vêtements confortables).
Le massage-bien-être ne peut se substituer à un traitement médical et n’est en aucune façon assimilé à une pratique sexuelle.
Non classé
17 Août 2017
Extrait du “Voyage du héros” de Paul Rebillot
Dans les cultures anciennes et tribales d’aujourd’hui, quand les gens passent d’une étape de la vie à une autre, ou quand une nouvelle tâche doit être entreprise, ils passent par des rites de passage, des initiations qui leur procurent une totale expérience de ce passage qu’ils subissent. Cette expérience totale prépare le corps et le cœur aussi bien que l’esprit pour le nouveau niveau d’être. Même au siècle précédent, un jeune couple voulant se marier devait partir et construire sa propre maison ou faire une tâche physique qui fonctionnait comme un rite de passage d’un logis familial à la création d’un autre. Même si ça n’a pas forcément été mis dans une forme rituelle, la construction d’une grange réunissait toute la ville pour soutenir les jeunes gens dans ce passage.
Aujourd’hui, à l’ère de l’intellect « éclairé », nous avons perdu ce sens du rituel. Mais il y a toujours une part de nous qui est moins rationnelle – ou peut-être plus que rationnelle ; une part enfantine de nous qui a besoin de vivre la magie d’un rite de passage. Encore et encore, mon travail avec les gens m’a montré la souffrance et la confusion causées par le manque, dans notre société, de rites de passage significatifs. Sans chamans ou maîtres rituels pour les guider, les femmes et les hommes modernes doivent trouver leur propre chemin solitaire et généralement traumatique d’une étape de la vie à l’autre, que ce soit la découverte enfantine que le père Noël n’existe pas, l’approche embarrassée de la puberté chez un adolescent, un mariage entre adultes ou un divorce, ou un changement de carrière ou de logis. Tout changement de ce type nécessite un mouvement allant d’un niveau d’être à un autre. A chaque seuil, quelque chose meurt et quelque chose vient à naître.
De nos jours, il y a un profond vide spirituel dans notre société. Nous le voyons dans le comportement d’autodestruction tout autour de nous – dans l’abus de drogues et d’alcool, dans l’épidémie de crimes et de suicides d’adolescents. Ce vide peut refléter notre manque culturel de rituels de seuil. Les rites de passage parlent à l’esprit humain. Là où il n’y a pas de rites, l’esprit est nié. Le rituel nous propulse de la dimension simplement personnelle de notre expérience dans l’universel, nous reconnectant ainsi avec les réalités spirituelles de l’existence, sans lesquelles la vie devient un désert.
Les Bouddhistes disent que l’une des peurs fondamentales est la peur d’états mentaux insolites. Nous les craignons en nous-mêmes, et nous les craignons chez les autres. Une façon de traiter cette peur fondamentale est de vivre un état mental insolite en toute sécurité, de façon à découvrir comment y pénétrer et – le plus important – comment en sortir. Les substances psychédéliques sont un moyen, les accès psychotiques en sont un autre ; mais il y a toujours d’autres moyens de nous renseigner sur les états altérés. La transe, la respiration holotropique, certaines formes de yoga, et les techniques des derviches tourneurs comptent parmi les différents moyens que nous pouvons utiliser pour pénétrer volontairement dans des états altérés. Pour moi, la façon la plus intéressante et la plus familière est le drame rituel. L’intérêt d’une telle forme est qu’elle permet aux gens de réaliser qu’ils peuvent à la fois entrer dans et sortir d’un état extraordinaire en toute conscience.
Pour répondre à ce besoin, j’ai créé dans le Voyage du Héros un rite de passage suffisamment universel pour permettre aux gens de reconnaître le modèle du changement, quel que soit ce changement.
…
Le voyage du Héros est une occasion de jouer une histoire de transformation dans le cadre d’un rituel, là où l’éternité et le temps chronologique s’interpénètrent. Quand nous prenons une structure archétypale et la mettons en acte ici et maintenant, notre vie quotidienne est illuminée par l’éternité. Cela crée la possibilité d’un échange entre les deux dimensions ; un seuil est ouvert, à travers lequel le monde archétypal peut pénétrer dans notre vie, apportant une nouvelle énergie et une nouvelle forme dans le monde quotidien. Cette interpénétration de deux mondes est la nature essentielle du drame rituel.
Entendre l’appel
Un Héros, que ce soit dans un mythe ou dans le monde moderne, est quelqu’un qui entend un appel et qui lui répond. C’est difficile à notre époque, parce que nous recevons constamment de pseudo-appels à travers la publicité : pour faire quelque chose, pour le faire d’une façon différente, pour acheter quelque chose ou pour aller quelque part. S’il n’y a pas en nous de réponse naturelle à ces pseudo-appels, le travail du publiciste sera de créer une sensibilité qui nous poussera à y répondre. Les émissions commerciales à la TV, les pubs des magazines et les panneaux d’affichage ne cessent de lancer des appels de cette façon fausse. Malheureusement, cette pression permanente du « bouton à appuyer » nous rend difficile de reconnaître un authentique appel quand il se présente.
Quand se présente un authentique appel – un appel qui nous conduise d’une étape à l’autre de la vie, d’une carrière à une autre, d’une relation amoureuse à une autre – la réponse à cet appel résonne profondément dans l’être essentiel. Mais si nous sommes submergés d’appels, il devient facile de ne pas entendre la voix de notre Moi essentiel.
Il est crucial d’entendre et d’écouter cette voix, car elle nous appelle à continuer notre évolution – pas seulement comme êtres humains, mais comme une espèce de la planète. Nous sommes continuellement appelés pour notre évolution. Si le mécanisme de l’appel est si pollué par de faux appels que nous ne pouvons pas entendre la voix authentique, nous sommes dans une situation très dangereuse. Si beaucoup d’êtres humains sont convaincus que la satisfaction viendra d’un papier toilette plus doux ou d’un détergent qui rend vos mains suffisamment douces à toucher, alors nous sommes tous dans un triste état. S’occuper de ces faux appels peut en réalité devenir un écran contre l’appel authentique, un évitement.
Si nombre d’entre nous commencions à entendre nos vrais appels, pourtant, notre société aurait à subir une totale transformation : car nous réaliserions que notre façon de vivre ne satisfait pas l’appel authentique de l’être humain ; nous réaliserions que les choses matérielles ne peuvent pas se substituer à l’évolution spirituelle Si nous, comme espèce, commencions à écouter dans les profondeurs de notre appel personnel, nous risquerions moins d’être distraits par ce clinquant commercial ; l’énergie que nous mettons à consommer pourrait alors être tournée vers la découverte de soi et l’évolution personnelle.
Nous nous tenons au seuil d’un nouveau millénaire. Il est clair que nous ne pouvons pas continuer dans les mêmes schémas que par le passé, parce que la planète ne survivrait pas. Si l’humanité ne peut pas se hisser à un plus haut niveau de conscience et découvrir sa vraie fonction en relation avec l’évolution de l’espèce et de la planète, notre seul but sera l’autodestruction.
Je crois que notre fonction, en relation avec la totalité de l’univers, est bien différente de la fonction destructive que nous mettons en acte. Nous avons regardé la vie à travers une lentille noircie par le matérialisme et le consumérisme, et nous devons nettoyer nos lentilles pour voir plus clairement quelle est cette fonction.
Le Voyage du Héros est une façon de commencer à nettoyer ces lentilles, et de commencer à entrer en contact avec le niveau le plus profond de notre évolution personnelle, aussi bien que de l’évolution de notre espèce. Le Héros est celui qui entend l’appel et y répond. La nature du Voyage du Héros est de nous donner l’occasion d’entrer en contact avec notre propre appel interne à la transformation et d’aller découvrir les étapes que nous devons traverser pour accomplir cette transformation, et ainsi participer à l’évolution de l’humanité.
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